這實際上是在埋沒孩子們的天性。我可不這樣認為，因為對於兒子的這種喜好，如果能引導得好，就能使他的知識極大地增長，並且能夠培養他熱愛勞動的習慣和親自動手的能力。

在遊戲中體驗人生

對我來說，一生之中最大的幸運莫過於我有一個好妻子。她是一個善良而聰慧的女人，在卡爾的教育中，她也傾注了大量的心血，也是一個非常能幹而有責任心的母親，卡爾有這樣的母親，這是他人生中的最大幸福。

我給兒子買了炊事玩具後，卡爾的母親與其他母親不同，她不是把炊事玩具交給孩子就撒手不管了，而是藉此進一步開發他相關方面的潛能。

卡爾的母親已經習慣了一邊做飯，一邊耐心地解答卡爾提出的各種問題。並且還監督卡爾，讓他用炊事玩具學做生活和擅長知識的樂趣。

有時，卡爾會扮演主婦的角色，而讓母親當廚師。因為卡爾是主婦，媽媽是廚師，所以做廚師的媽媽就得向卡爾請示各種事情。如果卡爾下達的命令不得要領，那就失去了當主婦的資格而降為廚師。

這時，當上主婦的媽媽就發出各種命令。例如，母親命令他做某某菜，去菜園裡取某種佐料等。

如果卡爾拿錯了佐料，那麼接下來他就連廚師也當不成了，只好被〃解僱了。〃

我時常聽到卡爾的母親給我講她和兒子之間發生的趣事。

有一次她對我說：〃有時讓卡爾當媽媽，我當孩子，真有意思。這時卡爾就給我下了各種命令，而我故意不好好做呈者乾脆不做。如果卡爾沒有看出來，那他就失去了做母親的資格。但是，卡爾一般都能看出來，而且還一本正經地給我提意見。那時，我就說：'請原諒，今後一定注意。'有時我故意不認賬，這時卡爾就用我斥責他時所用的語言來訓斥我。〃

〃還有的時候，讓卡爾當先生，我當學生。當我故意把卡爾講得很成功的地方說成失敗時，他一發覺了就會批評我。〃

我認為，這些遊戲使兒子在今後生活中減少失敗起了一定的作用。

類似這種演劇式的遊戲是很多的，導演當然是他母親。而且有時母子還將之深化。比如，他們常常演出某個故事或者書本上的某個歷史事件的某些情節。

有時還在周遊過的地方，進行〃旅行遊戲〃等等。透過這些遊戲，我們又教給了小卡爾有關地理和歷史等方面的正確知識。

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不僅是卡爾的母親，我有時也會和兒子玩類似的遊戲。當然不是去扮演主婦或廚師，而是扮演將軍或士兵，無論是當將軍或是士兵，兒子總處在一定的位置。有時，他可能是一個威武的將軍，來指揮命令我這個士兵；一會兒，他又會變成個衝鋒陷陣計程車兵被我指揮。

卡爾根據自己的體驗和理解，常常把自己的角色拴演得靈氣活現。他的扮演充滿了想像力和自主性，並且還會按照自己的體驗去裝扮成不同年齡、性別、身份或職業的人。

我認為這種遊戲對孩子有很多好處：可以滿足孩子的好奇心和求知慾；可以訓練孩子主動性、獨立性和創造性；能夠提高孩子的觀察力、記憶力、判斷力、想像力和創造力，並且能夠豐富孩子的內心世界，還有利於提高孩子的語言能力，訓練孩子的組織能力。

書本中的故事或童話對孩子有很多的吸引力，可以說是孩子的智慧源泉。我時常引導兒子把這些故事表演出來，有時我和他的母親也一起加入進去。那是非常有趣的事，連我都覺得玩起來很開心。

這種遊戲可以幫助孩子加深對故事的理解，而且還可以開發孩子的創造力。在遊戲中，兒子充當種種不同的角色，用不同聲調或動作去演繹一些優秀的作品。這會對他各方面都產生有益的影響，特別能夠對他的心靈產生美的啟迪。

我在同兒子進行這種遊戲時，我總是選擇一些適合孩子表演的故事。這類故事的內容健康，情節生動，語言優美。角色可愛，表演也比較容易。為了方便兒子理解和記憶，情節的主線都比較簡明。一般來說，選擇的故事對話很多，以培養他的語言能力。在表演之前，我會把故事給兒子講清楚、明白，不僅讓他明白自己扮演角色的語言和動作，還讓他明白整個故事和其他角色。比這重要的情節我都更加仔細講述，讓他加深對故事的理解。

為了調動兒子的表演積極性，我儘量讓孩子參加準備工作併為他創造一種環境和氣氛。我時常告訴兒子，不要太拘泥故事本身，可以大膽想像，自由處理。無法表演的東西，如爬山、過河