塞爾時，碰巧國王外出訪問去了。

於是，拉日斯特大臣接見了我們。當他剛見到到卡爾時，還對他的才華表示了懷疑。但在一番交談之後，他完全被卡爾所征服。

記得那一天拉日斯特大臣考問了卡爾大約3個小時。他向卡爾提了許多問題，內容涉及到哲學、文學、天文、地理、歷史等諸多方面的學問。對於這個問題，卡爾一一作了詳盡而令人滿意的解答。

最後，拉日斯特大臣終於確認卡爾是個名不虛傳的人才。

他說：〃我們國家也有非常好的大學，為什麼一定要把卡爾·威特先生送到國外去呢？〃於是，拉日斯特大臣決定讓我們父子不去萊比錫而留在國內。

第二天，拉日斯特設晚宴招待我們和政府的大臣們。在宴會上，這些人也考了卡爾，大家都感到非常滿意。經過協商，他們決定請國王承擔萊比錫市民們所承擔的義務，讓我們留在國內上哈雷大學或者哥廷根大學而不去萊比錫。但我以不能辜負萊比錫市民們的心意而拒絕了。由於沒有得到國王的許可，我們只好悶悶不樂地在洛赫等著。

7月29日，我們接到了維爾弗拉得大臣的來信，信中寫道：

足下的辭意和令郎的非凡才學已經呈報國王陛下，熱心於學事的陛下讓我傳達他的命令。准許足下在本年聖誕節之後去現職，待令郎大學畢業後再為足下劃定從事牧師職業的區域。

陛下說由於國內也有優秀的大學，所以沒有必要前往外國，應在國內就學。並且不必接受外國的資助，在本年聖誕節之後的3年中，每年下賜60個馬無，命令令郎上哥廷根大學學習。

我很榮幸能向下傳達御令，也願也令郎的教育貢獻力量。為遷往哥廷根，令從即日起到聖誕節的兩個月期間可以做離職準備。

就這樣，卡爾於同年秋天上了哥廷根大學，共學習了四年。

四年中他所學的學科是：第一學期是古代史和物理學；第二學期是數學和植物學；第三學期是應用數學和博學；第四學期是化學和解析學；第五學期是測量學、實驗化學、礦物學和微積分；第六學期是實用幾何學、光學、礦物學（繼上學期）、法國文學；第七學期是政治史、古代史（第二輪）；第八學期是高等數學。此外，還有解析化學、倫理學、語言學等。

在學習過程中，起初我和他一道去學校，以便埋行照顧，這是由於卡爾年齡太小不放心。

卡爾在大學裡的學習生活是輕鬆愉快的。一般說來，一個10歲左右的少年和一些20歲左右的青年一起學習，一定是相當緊張的，但實際上卡爾的學習並不緊張。

他可以盡情地遊玩和參加運動，並常常去採集動物植標本。他全畫畫、能彈琴、也會跳舞。除了上課外，一天也沒有停止過對古典語和近代的研究。

復活節的假日一到，我就領兒子去旅行，這件事很使人們不解。他們以為我一定會利用這一週的假假拼命幫助兒子複習功課，估計我們為此會天天跑圖書館。我的朋友們也確是這樣勸我的。但是我卻回答道：〃如果我是打算讓兒子作一個人觀賞的玩物，我就那麼幹，可是我的目的不是要兒子作展覽品，我以為與學問相比兒子的健康和見聞更為重要，況且兒子的學習時間已是綽綽有餘的。〃總之，他們都感到極為驚異。

在兒子上大學期間，我仍然非常重視他的健康，不管到風下雨都要卡爾把室外運動當作課業堅持下去。下雨天和雪天只是散步，在風雪交加的天氣里人們常常可以看到我們父子二人在馬路上留留達達。

第二年夏天，即第二學期末，國王傑羅姆駕臨哥廷根大學視察。國王參觀了校內的各個地方，最後到了植物園。

由於卡爾這個學期聽植物學講義，所以同其他學生們一道都在植物園。國王的隨從中有前面提到過的拉日斯特大臣，在植物園他一眼就認出了卡爾並向國王做了介紹。國王非常高興，一定要和卡爾談談話。於是侍從們就把卡爾叫到國王夫妻面前，同時也允許我一起進覲。國王同我們談了一席話，鼓勵我的兒子今後要更加努力學習，表示要永遠給予保護，希望卡爾安心學習。

我們從國王面前退下來後，隨行的貴婦人們蜂擁而上，圍著卡爾親吻。然後由兩個將軍把卡爾夾在中間跟隨國王之後，一直到把國王送上車時為止。

這年，卡爾才八歲。

1812年冬，即第五學期，卡爾12歲時公開發表了關於螺旋線的論文，受到了學者們的好評。由於在書中發表了他自己發明的非常簡便的畫曲線工具，更加受到