當

事後為　自

己的情緒而向對方道歉，孩子便能明白

：（　1）激烈情緒　是不對的，並且是 需

要道歉的　；（2）　激烈的衝突是可以處理的，

更寶貴的學習經驗。

無需懼怕。這樣，孩子便獲得

了

無論什麼原因，使用暴力是不對的，因為暴力是錯誤和無效

暴力的方向是傷害和排斥，而感情關係的起源和凝聚力是愛，兩者是反

的行為。

方

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向的。所以，每當有暴力在感情關係出現，使用暴力的人是發出一個訊

息：

我不單已經不再愛對方，而且是準

備摧毀這份關係、傷害對方。對方因

此

再沒有維持這份關係的責任、需要或可能性。

所有文明社會的法則都是不允許一個人傷害另外一個人，感

的暴力行為觸犯了法律，是有刑事責任的。很多家庭裡的暴力行為都被

害人默默忍受而不為外人所知，父母之間的暴力行為，比前面說過的衝

爭吵對孩子的影響更大，而很多家庭裡的暴力行為受害者是孩子，其中

括把對配偶的怨憤發洩在孩子身上。所以，每有家庭暴力情況出現，應

真面對而不是隱瞞或漠視。應隨時注意孩子的情緒狀況及行為表現

有異常行為　），若有，跟孩子談談，考 慮叫孩子搬去親戚家暫住。

分居

情關係　裡

受

突

包

認

（有沒

對孩子來說，父母分居表示他與父母組成的

“　鋼鐵三角　”　關　系破裂

了。對孩子的深層潛意識來說，這是一個差不多完全不能接受的情況。

子會想做些事情去把父母重新連線起來，首先他會製造自己的間題，例

態度逆反、情緒不穩定、無心學習、不能集中注意力，企圖藉此父母會

注意力從兩人之間的衝突轉向自己的問題上。

一般這沒有多大效果，孩子對父母分居反應的第二個階段是

己，把父母之間的問題攬上身，看做是因為自己不夠好使得父母分開。

份自責導致孩子憂鬱、難過不安、慚愧內疚、否定自己、缺乏自信、不

做事。再進一步，孩子會認為自己沒有資格得到父母的愛護，因而沒有

格活得開心和成功。

孩子反應的第三階段是麻木和自暴自棄，沒有自我價值，不

尊重自己，因而對別人也無法愛護和尊重，因為他認為父母已經放棄了

這樣的孩子會在學業上及生活中出現很多問題，同時很難自動地做出改

和提升工作。他會重複給自己製造失敗和不如意的經驗，去證明自己是

值得被父母愛的，父母放棄自己是對的。他的感情關係也不會發展得很

因為他不允許自己有比父母更成功的婚戀。

離婚

孩

如

把

怪責自

這

願

資

會愛護　和

他。

善

不

好，

對孩子來說，父母分居雖然難受，也許尚有挽回的機會

；離　婚則是對

那份　“　鋼鐵三角　”關係判了死刑。離婚使他相信世界絕無可能回覆到以

的狀況，他也再沒有在父母愛護下成長的機會了。因此上述三個階段的

現會成為孩子性格的一個部分，而不是短期的身心現象。

如果父母的分手是痛苦的和充滿仇恨的，孩子的傷痛和傷害

大、最深的。每當父母的一方向孩子指責另一方的不是，孩子聽到一個

中絕對完美和正確的人被否定，而做出否定的又是另一個孩子心中絕對

前

表

將是最

心

完

美和正確的人，他無法於內， L　深處在接　受的同時又拒絕，所以極其痛苦