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第3部分

裡,進展很順利。

徐統認定自己遇到了一個天才學生,透過反覆揣摩,循著堅頭的小名給他取大名苻堅,又名永固,字文玉。

徐統將結果報給苻洪。

“王爺,這麼多年來,我沒遇見一個學生能和您這孫子比。日後他必蘊美玉之德,並且所持永固。我敢斷言,您孫子文玉將貴不可言。”

十 苻生鬧學

徐統說這話的時候,苻洪、苻雄父子兩人都在場。聽徐統這麼說,父子兩人道謝不迭。苟氏知道了訊息,不顧徐統推辭,獨自給了很多額外的物資禮品。

老師表揚好學生,這本是好事。但徐統對堅頭的誇獎明顯過頭了。堅頭主動要求入學,入學就能識字,並不是什麼宿慧,不過是堅頭小時候在家反覆翻閱畫著古怪圖畫的《山海經》一類圖書,有點文化的阿孃苟氏從旁指點,因而對讀書產生了興趣,也認識了一定數量的文字,可算是早教產生了效果。徐統根據這一點就斷定他日後貴不可言實在缺乏充分依據。

重視讀書的苻洪可不這麼看,他除了特別看好堅頭的天賦,也特別看好老夫子徐統的教學。不滿兩年,他就要求苻萇、苻法、苻生等那些孫子都進到徐統的學堂,全拜徐統為師,他希望孫子們個個有才。這一下,堅頭的名字改了,安靜的學習環境也改了。

教書先生收入微薄,一旦受到尊重就以為自己的價值得到了體現,精神會格外旺盛。現在徐統受到如此重視,束脩大增,自然更加敬業。

新學生正式授課那天,見學生已經到齊,徐統咳嗽了一聲,清清嗓子,開講道:“古人云,玉不琢,不成器。人不學,不知道。王者建國君民,教學為先。君子養成,必由乎學。各位都是三秦王賢孫貴胄,他日棟樑之才,是必努力向學。且騏驥一躍,不能十步;鍥而舍之,朽木不折。古者家有塾,黨有庠,術有序,國有學。比年入學,七年小成,九年然後大成。大成之日,足以化民成俗,故學不可以已。”

徐統這番話是早有準備而發,他以為學生們一定可以從中得到教誨,萌發學習衝動,沒想到他這想法僅僅注意了一般情況,會有很多的不適應。帶著極不情願心理坐在一邊的苻生恨他羅嗦,對這些話討厭之至。

徐統話音剛落,苻生馬上開腔:“我家王爺要我們學習聖賢之言,你這就是聖賢之言嗎?什麼七年小成,九年大成,一派胡言!假如有人放馬殺過來,你還能在這裡講學讀書呀?人家一刀剁掉了你的頭,七年九年,你骨肉都化作泥土,怎麼化民成俗?瘋話!你哄我們王爺,騙我家的束脩,膽子也太大了!”

苻生說話嗓門特大,句句都硬邦邦,砸得徐統又苦又痛。徐統氣憤不過,伸出一個手指指著苻生說:“你,你,你怎麼這樣說話?我,我,我可是三秦王專門邀請來的,所說都是至理。我高官可以不作,當然也可以馬上離開這教席,束脩一個子兒不留,全部退還……”說著,乾瘦的兩手一邊發抖,一邊開始撿拾他講桌上的書籍。

正式採用大名的苻堅受徐統教育已近兩年,和這位師父的關係很親密。此刻他正要開始認真讀書,看見師父氣成那樣,趕緊站起來求情:“請師父息怒,這位生弟才剛入學,不懂學堂規矩。我們其實是知道師父好處的,我代他向您請罪。”說著,他竟誠誠懇懇跪了下來。

一同入學的其他學生都是苻洪孫子,早聽爺爺囑咐要像苻堅一樣聽從師父教導,看見苻堅下跪,紛紛仿效,一下子,向師父行大禮的學生跪了一地。

最大的學生苻萇覺得自己年紀最大,又與苻生是一母所生的親兄弟,有責任解決這次糾紛,就繞到苻生座旁說:“生弟,對師父怎麼能胡說亂道?你也應該向師父道錯。”

苻生從根本上仇恨徐統,覺得要不是徐統,自己此時若不同幾個夥伴在外獵鷹屠狗,一定是在某個酒肆吃喝,快活無比。對妨礙自己快活的人他如何肯道錯?因此他脖子挺得梆硬,獨眼扭向一邊,半句道歉話都不肯說。

好在徐統這時候已經消氣,滿地是下跪的貴胄孩子,還有什麼說的?他逐一拉起跪著的孩子們,又勸告苻萇不可再逼苻生:“年齡小哪有不說錯話的?我想他今後一定會醒悟。不要難為他了。”

“醒悟個屁!向你請罪是*!”苻生說,這話噎得徐統喉管堵塞,差點暈死。

十一 苻生鬧學(下)

苻萇看見苻生繼續撒野,忙將他拖出室外。規勸說:“生弟,王爺要我們都來讀書,要尊師重道,你這麼鬧違反王爺的心意,王爺一定會生氣。即使再不情願呆在這裡,