第六百八十五章象棋的教育意義

中國象棋，不僅僅是茶餘飯後的娛樂消遣，其本身更具有文化特徵和教育功能。象棋是極嚴密的邏輯思維，每動一子都可能影響全盤局勢和應變機會，充滿了思維辯證哲學。如一昧進攻往往收效甚微，防守反擊卻能收穫奇效，這一點在《梅花譜》中尤為明顯，後手屏風馬陣型工整可破先手中炮。象棋是最好的智力體操，其總體思路或行棋落子，都是複雜綜合的心智活動。人們往往忽視它的教育啟智功能和對良好心理素質的培養作用。象棋可培養人良好的意志品質。其比賽規則的“摸子走子，落子無悔”，就要求弈棋者通盤慎重，作決定要果斷。舉棋不定是缺乏自信心和果斷性的表現。悔棋是棋品和規則所不容許的，是出爾反爾沒有定見的表現。象棋可培養良好的記憶力和空間想象力。棋藝提高到一定階段，常可見下盲棋，即只用口說著法而不見棋秤與棋子。著名象棋宗師胡榮華就曾創盲目1對14人的記錄。棋藝與記憶及想象之關係極為密切，沒有人棋藝高而心智差的，二者相輔相成，互相促進。在中國，走到哪裡，常常可見兩人相對而坐，面對“楚河漢界”調兵遣將，勞作睏乏、旅途寂寞都消釋在棋盤之中。古往今來，在大家參與的過程中，象棋以其特有的表現形式發揮著教育功效。可以以棋啟智，咫尺棋盤，將帥對陣，楚河漢界，勢均力敵。謀略之中，運籌帷握。透過不斷地分析、計算，激發自己的潛能，培養兒童的邏輯計算能力，成年人的分析能力和老年人的記憶能力，使其成為一旦瞭解，就會伴隨終生的興趣愛好。

象棋的意義還在於各子之間微妙的聯絡，這就像象棋各子能夠發揮的威力各有不同一樣。

車：指的是戰車，在古代，戰車是一種殺傷力極大的兵種。所以象棋裡車最強。（秦軍的戰車隊就很猛）馬：指的是騎兵隊，比較靈活，擅長突襲。象棋裡馬的走法是最與眾不同的，殺法也最多，很符合善於突襲這一特點。炮：指的是火炮，本來象棋裡沒有炮這個棋子的，後來發明了炮，才有了這個棋子。特點是攻擊範圍遠，但必須要有支架，所以不太靈活。兵/卒：指的是步兵，只能近距離作戰，移動速度慢，且兵種最為低下。仕/士：指的是古代武將的貼身衛士。特點是可以互相配合，但單獨一個就會被消滅。相/象：這個棋子有點不同。紅方是指“丞相”或“宰相”，宰相肚裡能撐船，所以相的走法也是大開大合，很寬廣。黑方是指“戰象”，象的步子大，所以邁得遠。將/帥：指雙方的統帥。將，指的是西楚霸王項羽。他只能做一個武功蓋世的武將，卻做不了統率群豪的元帥。帥，指的是漢高祖劉邦。他之所以為“帥”，是因為他善於用人，而不只是個人能力高。所以他才是真正統領三軍的元帥！（在中國古代，“帥”要比“將”的等級高）。

而象棋真正的未來，還是要根植在民間，特別是要從小朋友開始。

據《青年報》報道，2000多年前楚漢爭霸，以鴻溝為界中分天下，而中國象棋棋盤上的“楚河漢界”正源於此。中國象棋歷經幾千年的發展，它蘊含著中華民族傳統文化的精華，是華夏民族智慧的結晶。

金山區錢圩小學校長張照龍告訴記者，錢圩就是本著“立足地方特色，傳承民族文化，弘揚民族精神，凸顯學校特色，打造校園文化；以棋促文、以棋益智、以棋養性，走好起始一步、走出幸福生活；促進學生、教師、學校和諧發展”理念開展中國象棋特色教學。“頭腦體操”強化孩子規矩意識。

青年報：眾所周知象棋特色教育是貴校的辦學特色，在日常中如何將與之相關的特色課程融入教學？

張照龍：在當今家長十分重視教育、學生課業負擔較重的環境下，打造象棋特色教學是一個很好的減負之舉，可全面提高學生素質，豐富學生課餘生活，拓展文明安全遊戲，發展學生智力，對實現輕負高效有著極大的促進作用。錢圩經過這幾年的象棋特色教學，已形成了一股愛象棋的好風氣。學校的象棋課成為孩子們最喜愛的課程之一，高年級的孩子每次說起下象棋總是滔滔不絕，低年級的孩子剛接觸象棋也都個個神采奕奕。課間總能看到幾個愛下象棋的孩子在佈滿象棋的長廊上駐足，也能看到象棋課後一張張紅撲撲興奮的小臉。就連平時的“皮大王”下起象棋來也有板有眼，氣定神閒，完全變了個人。“象棋”似乎正在以自身的特色感染著每個孩子，傳播著正能量。

“下棋的孩子更聰明”。在象棋教學與訓練中，學生要做到“三思而後行”，他們經過思考、運算、記憶，並在頭腦中構成各種棋路的