制服已經統一了，靛藍色的短襟薄衫，顯得乾淨而簡練，高矮參差不齊的學員們這樣統一穿著制服，排著還算整齊的佇列穿街過巷，引起了一片人的關注，許多閒著的平民都緊緊的跟在這隻長長的隊伍後邊，反正現在一天不上工也餓不死，這麼大場面的熱鬧可不是天天有的看。

隨著隊伍後跟的看客越來越多，這群小夥走的越發是雄赳赳氣昂昂，可惜從城內到城外這段路不過十幾分鍾就走完了，讓這群剛好青春期萌動需要關注的年輕人深感遺憾。

李揚站在高臺上，遠遠的看著這龐大的人群，雖然每個都是部落中比較優秀有地位的年輕人，但沒有經過考試僅僅是推薦，難免良莠不齊，所以李揚在心中已經定下了初步的篩選計劃，現在眼前這兩千多年輕人有多少人能真正透過篩選跟著自己創造歷史呢……

“快點，站好隊站好隊！”帶隊計程車兵領著自己身後的排站在了一個個用白灰畫出來的框框裡，原本在人員分配中，就把不同種族、不同地域的摻在一起形成排，一來是為了增加整個琉球島族群的凝聚力，二來也是防止李揚無法控制的小團體誕生。

要知道，這次學堂就是半軍事化管理，每個排就是一個單位，在以後的學習中必定存在許多的比試和競爭，一個縱隊內的學員的凝聚力將大大加強，而與外隊的人員則不可避免的存在競爭關係，就算是同部落的人也會暗地裡較勁吧。

看著隊伍站整齊後，李揚首先發話了，這點是很明確的，宮古學堂在名義上是以他為統領的。

現在李揚已經越來越習慣於站在臺子上面對成百上千人講話了，在這些化外的蠻夷小邦，李揚無疑已成為了睿智的代名詞，雖然這個睿智的領袖在中原的話很可能被士大夫鄙視致死。

一番例行的講話後，照例把這些年輕人刺激的熱血沸騰。聽聽島主說的，“開疆拓土，封侯封王，青史留名”。這都是少年們以前想都不敢想，只在他們的長輩嘴裡用來形容自己偉大的先先先祖的，現在竟然也有機會自己做這樣的人麼？

隨後李揚便隆重推出學堂具體事務的負責人了，侯氏族人教書育人還行，但是要讓他們進行管理，這群認死理的人可不要逼死幾個學生才好，所以李揚把跟隨自己很長時間，不管是文化還是軍事都有底子的王二留了下來擔任宮古學堂監督。【△網w ww.Ai Qu xs.】

王二上次為了救李揚，左手被黑虎咬斷，確實不適合再次走上戰場拼殺了，也許留在學堂培養後備力量是他最好的一條出路。

原本王二等人就是為了作為軍事教官而培養的，所以霎時間成為宮古學堂的監督讓這個實際上也才二十出頭的小夥很是激動，他太瞭解這個學堂的重要性了，看看臺下的學生，不光是各個重要部落的土著學生，其中還有一隊是專門從居住在琉球島上的大康人中挑選出來的少年，這是以後李揚班底的重要組成，一個都不能有閃失。

這份重擔壓在他的肩上，讓他重新燃起了動力和激情，一年，原定學期是一年，一年後這些學成的少年就將進入各個崗位去進行實踐學習一年，經過兩年後他們就將成為李揚政權的筋骨。那麼在自己手下這一年，要把他們從鄉村少年變成具有一定知識基礎和組織能力的準基層官員、準基層軍官，任重而道遠。

腦中思緒紛擾，王二站在臺上慷慨激昂的表達了第一期宮古學堂開班的激動和效命於李揚的忠心，也向學生們表達了自己的關心，所有的人不論大小事務都可以過來諮詢他，他的館舍永遠為學生敞開。

隨著最後所有學員一同齊喊宮古學堂的訓誡：“宮古學堂，鑄我脊樑，經世致用，邦興國安！”

懷著激動和對未來的憧憬，學員們回到了館舍中，現在他們是沒什麼事了，只要激動的等待著開學就好，而學堂的最大老闆李揚和直接管理者王二還在忙碌的準備中。

原本定在月底開學，現在提前了，許多的準備工作還沒有跟上，一些學習用具雖然全了，但書本還沒有齊全。

之前就只開了造紙廠，關於印刷廠，現在還沒什麼人識字，慢慢來也不急，所以這次由李揚參與了編撰和稽核的教材就由幾個工匠自己雕些木板進行印刷，速度慢的不行，現在李揚只能要求他們先把漢語這本書先印刷出來，前期進行基礎教育。

既然作為與中原不同的政權，文化自然不能完全照搬，李揚首先就引入了阿拉伯數字的概念也作為漢語的一部分，對於以後的算術和科學學科學習可是大有幫助，另外也將一些太難的字按照自己的知識進行了簡化，這樣