文卡臉紅了，但是她極力擺脫這一窘境，說道：“那只是我的一種說法……正像你剛才說的，他就是個普通人，沒有什麼明顯的特徵，我以為他沒什麼可教我的。”

“文卡，彼得羅，宇宙間的教育制度原本就希望能以循序漸進的方式進行。也就是說，進化程度高的人應該幫助程度低的人，讓他們能提升自己的層次，一級幫助一級；同時，進化程度低的人應該得到程度高的人的幫助。有些人進化水平很低，可是卻要求少校級別的導師，甚至要求造物主親自教授；他們瞧不起比他們高一、兩級的人物。”

我說：“阿米，你說得有道理。不過，文卡認為水平不太高的導師所知有限，也是有道理的。”

“導師不知道更高階的事情，這很正常；但是這與比導師水平低的人沒有關係。水平低的人只要認真學習導師教給他的學問就夠了。如果學生還不知道加法和減法，那麼老師懂不懂高等數學對學生是無關緊要的。”

他講到這裡，我和文卡就沒的可說了。

“這位朋友知道一些你們不知道的事情，他知道如何獲得愛心。你們就先學會這一點吧！等將來你們達到少校的水平時，你們也會有少校有的導師，那將是我們銀河系最進化的靈魂。他是上次我們漫遊時我跟你倆說起過的太陽人之一，居住在整個銀河系中間最大的星球上。”

我問道：“他叫什麼名字？”

“彼得羅。對待名字應該非常小心，因為名字會造成許多混亂。某位導師在某個地區可能很受尊敬，但是在另外的地區人們會尊敬別的導師。把不能比較的事情進行比較會引起宗教衝突的，而我們追求的是團結與和平，對嗎？”

“對。可我們星球上大家都認識的導師可能是最偉大的……”

“所有的導師都是導師。這才是重要的呢。陽光都是燦爛的，都驅散黑暗，都來自同一個光源：太陽。”

我明白阿米這一比喻的含義，但是不滿意。我想佔上風，希望阿米提到我導師的名字，希望我的導師是最好的。但是，阿米糾正了我的錯誤。

“那個偉大的導師是我們所有星球的精神領袖。經常有人會得到領袖智慧的啟示，那麼這個人就會成為了不起的導師，因為他繼承了太陽的精神，並且把它傳遞出去，最初的宗教和導師就出現了。時間過去幾千年，人類有了一點進步。於是到了開始下一課的時候，又有一個人得到太陽精神的啟發，就又出現了一位導師，又產生一種宗教。但是，傳遞的精神還是最初給人類啟發的太陽精神。一千年過去了，又一千年過去了，於是又有人被選中來傳播下一課，以滿足人類的進化和需要。這樣，又一位導師誕生了，又一種宗教出現了。但是人類會把眾多導師的名字搞混，甚至因此引發宗教戰爭，完全沒有意識到抱持著這樣的態度將會傷害這種代表著全部愛心的偉大精神，也不知道就是基於愛心，才會派遣了一個又一個導師為人類指引道路。”

我說：“這些事情我都不知道，阿米。那麼，這種精神叫什麼名字？”

“名字！名字！又是名字！問題就在這裡：名字，也就是所謂的標籤，但是在精神世界裡沒有身份證，種種界線、區別都在消失。鬧分裂、鬧獨立、鬧割據、劃分界線、設立邊界，都是人類才會乾的事情。一旦人類心中有了愛，便會明白整個宇宙是個大統一體。”

我說：“可那位導師總得有個名字吧……”

阿米忍不住笑起來。“好吧。既然你要送給導師一個名字，那麼咱們就稱他為太陽大師吧。”

“這樣就清楚多了。那麼給所有導師帶來靈感的就是這位太陽大師了。”

“是的，彼得羅。只要不明白這個道理，地球上就別想有和平。宗教分裂的危險遠遠超過邊境糾紛或者思想分歧。如果人們不明白宗教的意義就是把愛心付諸實踐，那麼為了宗教或者導師的名字爭來爭去是不會有什麼結果的。所有的導師都在教導我們行善、正直、誠實、與人和睦。總之，做人行事要有愛心。”

“太陽大師有人的形狀嗎？”

“有。因為他不是造物主，儘管他是按照造物主的旨意行事的。他是銀河系精神領域的最高領導。在他之上，是統領這個宇宙星河的靈魂。”

“是造物主嗎？”

阿米裝作沒有聽見。

他繼續說道：“星河靈魂之上，還有統領第四維度的靈魂。然後，還有統領第五、第六……這樣依次類推的靈魂。”

“那麼造物主呢？”

阿米把造物主