梁綱首先在教育上動手，開始在全國範圍內建設新式小學、中學以及大學，徹底把舊有的那一套傳統教學體系踢下了神壇。

雖然為符合國情和更為百姓所接受，他把小學變成了學堂，中學變成了學校，大學變成了學院，最最頂級的太學改名為中華學府。更男女分校，但本質是不變的。

之乎者也那一套徹底被拋開，學堂課程除國學外，還有數學，以及史學、地理；學校更要增添一門格物，以及基礎法學。公立高等學院，就如後世的大學一樣，開始分設學科，如史學、法學、格物學、醫學、國學、數學、農學、政公學等等。

每省只設立一所學院，如此教師資源也是緊張得很。反正沒有個一兩代人的努力，國內的教資空白是無法徹底彌補的。

而除了正規的院校之外，其餘的如工學院、農學院、醫學院、法學院等等，以及文教部新令在杭州、南京、北京、西安、成都五地開辦的書畫學院，也都出現了大規模的師源緊張局面。

事實上國內書畫學院的師源是最不緊張的，書法、國畫，以及樂器三方面，哪一方面國內都是人才濟濟。不僅不缺，相反，還綽綽有餘。只是新式的教學系統還遠不能為傳統士子所接受，所以，應聘為師者並無幾個。

而且各院校普遍還都出現了生源寥寥無幾的場面，尤其是書畫學院為最。中國曆朝歷代書畫大家層出不窮，但是他們在成為書畫家之前首先擁有的身份是——讀書人。

讀書之餘，習書作畫，這才是正途。而不是習書作畫之餘才讀書

但不管民間的議論再大，梁綱以開國帝王之威，一律壓倒，不聞不顧。