lank〃》。pnxs。&nbsp；平南文學網）一是政策途徑，影響深遠、作用面大。二是人文化、人格化，如培根在勸學篇中關於知識性格化的論述，哲學社會科學成果透過人格化為人的特定氣質型別。就會直接激發人的潛能，從而有效提高活動的效能。而且，這種影響不只是潛移默化式的影響，有時也會出現突變。表現為瞬時性的爆發力。在有些場合。一句話對人們就可以產生顯著作用。所講所論，不在於長短。重在於有效。哲學社會科學研究成果向社會動能、勢能的轉化，很重要的環節就是藝術化。就象自然科學要透過技術環節轉化為生產力一樣。要研究如何轉化為人的性格，克服性格方面的缺點，促進性格的健全發展。社會實踐經驗證明。個性的健全性具有極端的重要性。性格上的缺點不一定給他人、給社會造成危害、傷害，但足可以對人物命運造成深刻影響。

從性格的形成過程看，在人的童年時期，性格是在不知不覺中形成的，也不知有意還是有害。能夠意識到的只是興趣。父母的影響最為典型，這是一個根本無法控制和選擇的過程。父母對人的性格影響是全面而又深刻的。胎氣，從孃胎裡帶來的氣血稟賦。決定人的體質和氣質型別。在人的性格形成的童少年時代，父母是否雙全，是影響人的性格形成的重要因素。父母的為人處世態度，也是影響人的為人處世態度的重要因素。如果對父母的影響和干預感到壓抑。甚至難以忍受，有些人也採取躲避甚至出逃的方式以示抗議。**就是從少年時代反抗父親干預、並且迫使父親讓步的經歷中意識到反抗有利於改變自己的處境，結果使**的性格逐漸定型化為一種鮮明的反抗性格。

地域性因素對性格的影響是全面、深刻、持久的。它透過地方的土地、山水、園林、花草、氣候、食物結構以及風土人情等自然環境和社會因素，在人的性格方面打上地域烙印。比如，東北人的豪爽、北京人的能侃、山東人的腿、奉天人的嘴、西北人的高亢、上海人的精細、廣東人的精明。自然環境的影響，甚至反映為體徵。高大魁梧和纖細精緻。

在影響人的性格特徵方面，知識是最為活躍、能動的因素。通常說的知書答禮，文明相，讀書人，更重要的是從自己的親身經歷和體驗中，可以認識或者悟出自己性格中哪些成分是對自己有益或者有害的，加以取捨，起到重要的選擇篩選作用。孤僻可以變成開朗、呆板轉變為活躍、粗暴變成剋制和尊重。知識，對於性格的形成、強化和定型作用，更主要的是透過對行為的有意識定向指導和強化來實現的，從而培養出所需要的性格特徵。想吃，可以使自己成為美食家；願意聽可以成為音樂家；願做可以當發明家；願意行則成為旅行家；願意管事可以努力成為政治家；願交往是社交家；願意鑽研成一名科學家；願爭鬥當一名軍事家；渴望閒暇就去當休閒家。

在平靜如水的日常生活中，性格型別對人的益害影響並不明顯，性格優勢劣勢不顯著。但在人的生活工作或者社會突然發生變故時，對人的性格就是一種嚴峻的考驗。所謂性格就是命運，通常也是在變故面前才能夠得到效驗。在一些平常瑣碎事情上看上去是一種性格弱點，對成事敗事會產生影響，但都可以被人理解、接受。但象缺乏主見、軟弱性、多愁善感、張狂、急噪、暴躁、陰沉，在巨大的變故衝擊面前，就完全可能給人帶來災難性、毀滅性的影響，而堅強、沉穩則容易幫助人平穩度過變故。堅強和果斷，通常被人們看作是一種極其重要的性格。這種性格，足可以使人從容應付各種變故。它會幫助人在變故面前表現得勇敢。在社會危機面前，普通人難以從巨大的變故打擊下覺醒過來，往往就是憑藉巨人性格的力量，喚起人們克服危機的信心和力量。在社會出現巨大轉折的關頭，通常都有偉人發揮自己巨人的性格力量，使社會實現平穩過渡。

如何使人養成一種有利於己的性格？它的內涵、標準以及培養方式，應當如何認識？透過實際觀察，性格的利弊不能脫離具體環境、處境去抽象討論。孤僻，固然不利於同他人打交道，也很難造成良好的人緣，但對於學習和科學研究來說，可能是一種有利的因素。有利的性格，不宜、不應機械地理解為只具有單一內涵的性格，歸結為某種固定的性格型別，而要從人的適應性、能動性、選擇性、可調整性角度來認識。有利的性格應當是內涵豐富、應時機變、能夠使個體與環境產生良好相互作用、有助於個體生存發展的性格特徵。

性格既然對人會產生益害影響，在人的發展方面，客觀上也會形成優勢性格與劣勢性格，就可以把性格不