同學們則議論他的大腦安裝上了與眾不同的程式，是製造種種千奇百怪想法的程式。比如，他看到垃圾分包，就想到為什麼不在室內實行洗漱汙水與廁所的沖洗糞便實行分流，透過這樣的分流，既可以減少汙水處理的壓力，又可以使糞便流入郊區大片的農田作為上好的肥料，還可以減輕農作物生長的汙染，增加綠色食品。老師評價他的想法，其志可嘉。無法實現。他問，為什麼無法實現，老師說，如果這樣做。城市改造的成本太大。無人能為這樣的改造埋單。講歷史課的陳老師，對他們說。發生在你們周圍的任何一件事，對你們都是有意義的，惟一的就是需要你們細心品味，如果不去注意發現。再有意義的事情也會從你們眼皮底下溜去。從此，他更加自覺地進行思考，他也為自己大腦中不時湧現出的種種想法興奮起來，伴生愉悅的體驗，這種興奮和愉悅地體驗激勵和鼓舞著他不斷地去思考。

他回憶著他第一次看到阿枚給自己帶來的那種感覺。她那雙又大又特別明亮的眼睛，讓他感到身心彷彿受到洗刷的感覺，內心感到清澈乾淨。五官周正，一頭秀髮，特別的靚麗，臉上浮現出的笑意。讓人頓生親切的感覺，身材苗條，身著樸素整潔。他對阿枚是又愛又敬。他聯想起上善若水，水的品性。他有親山近水的習性，家鄉無山卻有水，他喜歡經常去嫩水邊，看著一江浩浩蕩蕩碧波盪漾的江水，不知疲倦永不停息的向著遠方奔流而去。家鄉旱澇災害頻發，大旱五月十三卻出現過一直到五月十八滴雨不見的特大旱年景，也幾乎是週期性發生的超級大洪水，江水漫出江堤形成的水勢竟然一望無際。阿輝想象著，上善若水裡講的水，當然不是這種成災的水性。雨露滋潤禾苗壯，久旱逢甘霖，腦海中的地理生態知識伴隨著這樣的想象彷彿被啟用了，紛紛湧現出來，哪怕是戈壁沙漠，只要有水流經過，就會形成一條茂密的植物帶。於是想象，如果有充足的水源能夠保證一條河流縱貫塔克拉瑪干大沙漠源源不斷的流淌，也一定會形成茂盛的動植物帶。水潤萬物。善澤人心。他因為對阿枚的愛，改變了他對世界的看法，他現在覺得，世界上的一切都是那麼的美好，可是，他卻無心去欣賞。他現在的意識就是集中全力在學習上追趕阿枚。

學習就要集中時間精力，他感到排隊等候買飯吃飯的時間都是多餘的了，於是他去校園門口的超市買來麵包，用來實現學習時間的最大化。他吃飯喂自己肚子的事情都一再緊縮壓縮，犧牲掉自己的口福營養，班務輪值打掃衛生也無心參加，同學相約結伴遊玩逛街一概拒絕，與人友善相處的他與同學之間的關係頓時變得緊張起來。好在班任的仁慈寬厚，認定他好學上進，罪不責有功之人，即便定罪也要免罰，使他可以自行其是。誰也不知他的真實意圖，把本來內心如火的他誤認為書呆子。他的心裡只裝著一個她，為了她，他要不顧一切地去努力，用自己成績的提升去征服她，贏得她的青睞。他的生活被大大地簡化了，變成睡覺、洗漱、廁所、超市、教室。所幸的是他的基礎好，他的努力是富有成效的，成績在急速提升，很快超過了其他同學，他達到了阿枚一人之下眾人之上的境界。成績上來了，可他那種自愧不及的感覺依然在困擾著他，阿枚在他眼前依然是那樣遙不可及。他卻意外地透過捨命追趕式努力，人生的自信增強了。他常常是最後一個離開教室，他想用拼命的學習來排遣對黃梅霜的強烈思念，他越是這樣努力排遣越是難以把她從自己內心深處排遣出去。

一天已經是深夜了，阿輝獨自坐在寂靜的教室裡，手裡拿著一天吃完麵包沒有扔掉的用於包裝的黃燦燦絨絲帶把玩著，看著黃顏色的絨絲帶，也許是眼前的黃顏色與腦海中阿枚有時乳黃色身著重疊了，意想不到的想法出現了，對呀，就用每天吃完麵包攢下的黃燦燦絨絲帶，編織阿枚的名字，太好了，他為腦海中出現這樣的想法所激動，感受到溫馨喜悅。吃麵包原本是不得已而為之的事情，卻意外地衍生出令自己非常向往的事情。編織阿枚的名字，成了他新的寄託，他不知道這樣做是否能夠拉近他與她的距離，卻把他自己的心靈拴束住了，他想象著如何編織如何編織得更美好，想象著顏色的搭配，尺寸的大小，想象著編織工程完工後會是一種什麼形象，想象著一旦阿枚發現了他的舉動會如何想。他懂得這樣的事情純粹是他個人的事情，他心裡清楚。這樣的事情一旦被誰發現，結局很難預料。他必須在絕對秘密的狀態下進行這場愛的編織行動，就象小心翼翼的地把阿枚形象包裹在自己內心深處一樣。一個國家需要有秘密，一個人也同樣需要有秘密。**更不宜讓人知。為了守住這個秘密。每天晚上他都