種教材，親自主持編寫有關專業的教材，圍繞評選先進，一改過去一言堂的局面，層層投票推選，扭轉校風，要求評選出青年教師標兵，披紅戴花，表彰大會上安排放映電影，約請家屬參加，鼓舞士氣。吳為被榮幸地推選為青年教師標兵，宋柔也去參加了表彰大會，看到吳為上臺披紅戴花的風光場面，學校院裡顯著位置張

貼著吳為的大照片，感到非常欣慰。

崔振特別注意關心職工生活，特別是為了解決無房戶職工，積極向上級行要錢蓋樓，分房時為了避免職工擔心的分房不公問題，改變過去分房時由幾個人暗箱操作的辦法，成立分房委員會，制定分房方案，與年齡、工齡、職稱、學歷、職務、教學崗位、受到的表彰獎勵掛鉤，實行打分張榜公佈，很受廣大教職工的歡迎，此舉很得人心。吳為所在的教研室年輕教師成為直接受益者。王為和瑞智兩人留校被安排到吳為的教研室講授貨幣課，他們在吳為的影響和帶動下潛心鑽研，形成良好的認學習愛研討的品格，第二年評選先進時，主任是從行裡剛來的洪大姐，她也不熟悉