還是把他看成那個不懂事的孩子，還是用他在幼兒園、小學時的那種方法去教育他，就嚴重背離了他的需求，必然得到孩子的反感、對抗，所以為什麼青春期的孩子叛逆的多，就是這個原因。我每天都在教青春期的孩子，怎麼就沒有幾個叛逆的？那是因為我更尊重他們成長的需求！

說了這麼多，無非就是提示各位家長，愛孩子要懂得方法，懂得換位思考，否則可能會因為愛而害了孩子。

5。　孩子的前程是需要提前設計的

中國的國情決定了中國的高考在未來很長的一段時間內是沒法取消的，但一次考試定命運又帶來很多弊端。為了減少這種弊端，我們國家近幾年出臺了很多高考的改革措施。

其中一條就是加大高校的錄取自主權，從2003年開始實施的自主招生，從一開始便有巨大爭議。發展到2010年已從最初的5所大學擴充到近百所大學，名額也從最初的5％擴充到10％。2010年，北京大學又率先實施中學校長實名推薦制的政策，又是引起全國的一片譁然，我以為大家不必抱怨這些做*造成不公平，因為這是發展的必然。中國人的智商在全世界是一流的，但中國籍獲得諾貝爾獎的人數卻是零，歸根到底就是我們的高等教育質量與英美等國家還有很大距離，其中非常重要的一點就是我國的大學缺少招生自主權。就以哈佛大學為例，她每年招多少學生、怎麼招、該錄取誰都是學校自己定的，但我們國家哪所大學有此權力？為了儘快縮小與這些國家的教育差距，我們國家從政策上逐步把招生自主權下放給高校，這是必然的選擇。也只有這樣，才能選拔出各自特色的人才。大家與其在那裡抱怨這種改革帶來的弊端，還不如認識研究一下這種改革的意義和內涵。本人就屬於後者，所以每每能提前預測到這種改革的方向，從而提前指導學生應對。

還有就是為了促成不同人才的成長，許多高校擴充了許多新的招生品種。例如小語種、保送生、藝術生、體育生、國防生等，每一種招生品種都有其明確的內涵，這些資訊其實都是公開的，很容易查到。

作為一個學生，主要任務是學習，加上學習壓力太大，學生根本沒有心思去研究這些，也理解不了這些政策，但到了高三再知道這些政策基本上就來不及了。對一個家長來說，對這些政策的提前瞭解就顯得尤為重要。因為只有家長提前瞭解了這些政策，才能根據孩子的實際情況進行提前設計，否則最後也就只有拼高考總分這一條路了。但事實證明，這條路已越來越難走。

理念篇（6）

不瞞大家講，我孩子在初一期間，基本上就確定了她的北大之路。因為我在初一就給她選定了一門藝術特長，這是我透過反覆研究後做出的選擇。近幾年我也幫助多個孩子透過提前設計成就了他們的名校之夢，以至於我現在都快形成一種病態了，看到一個孩子就想幫人設計一下。很多人因為了解到我的這種特點，孩子剛上幼兒園就被抱來讓我設計，自然孩子成長得會更好更健康。

我發現很多家長嚴重缺少這一點規劃，他們只知道盲目跟風，給孩子報各種業餘班、技能班，而沒有去思考孩子是否真的適合學這些東西，學的這些東西在幾年之後的高考中會有多大的相關性。所以我認為，孩子的前程是需要提前設計的，而這個責任應該由家長來承擔。看來在當今時代，當個優秀的家長還真的不容易。別為難，我來幫你。

6。　好孩子是誇出來的

俗話說，數子十過不如獎其一功。一個經常批評孩子的家長肯定不是一個稱職的家長，一個經常批評學生的老師肯定是教學藝術嚴重缺失的老師。

既然人間正道是滄桑，那麼孩子在成長的過程中出現一些問題是必然的。如果家長教育方法得當，引導孩子渡過難關，那麼重新站立起來的孩子便因此多了一份堅強，多了一份財富；反之如果家長教育不當，極有可能就毀了孩子一生。那麼恰當的方法是什麼呢？我認為前提就是能幫助學生走出困境。

一個學生由班裡的第一名，經過近三年的努力卻落魄到了班裡的第30名。就在她即將徹底喪失信心的時候，我見到了這個學生。我清楚地知道，這個學生走到這個地步，遭受最多的是別人的職責和批評，最缺少的就是幾次成功的體驗。於是我給她定了個目標，在一個月後的期末考試中爭取考到第28名。由於這個目標定得較低，對於這個學生來說較容易完成，她也自信地接受了。期末考試結果出來了，她考了第25名，異常興奮地向我報喜。我自然把她大加誇獎了一番，得到我的鼓勵後孩子