，這個班做作業。有天我上音樂課。到三年級教室。李老師是教他們算術的。學生前兩節課沒老師教，佈置背九九表。一一得一，一二得二，一直到九九八十一。為了防止學生不用功，規定要讀出聲。兩節課下來，背得學生一個個嗚呼哀哉了。李老師走進教室。一個十分不耐煩的學生就問：“老師，哪麼九九硬要八十一呢？”李老師正忙得兩個教室轉不贏，也不耐煩：“那是國務院規定的，沒得麼所以然。”把我聽得偷偷笑個不亦樂乎。

李老師是在鄉下讀了二年偷工減料的初中就當老師的。教三四年紀。等他出來，我笑他：“你那家‘國務院’管得真的蠻寬咧，還規定了九九八十一。”他一臉茫然：“那是哪家規定的呢？”看來給他解釋清楚比對學生解釋不會輕鬆多少。

教書時，我聊感欣慰的是，我覺得我應該算個合格的音樂老師。我相信，我來後，這些孩子一定是第一次唱準了幾首歌。我還正在計劃透過陳老師，找龍主任把公社那架手風琴拿來。放在廣播室閒著也是閒著，若是能用它教學，那我的音樂課，毫無疑問會成為全公社，全區，乃至全縣的樣板課。我估摸，只怕那時全中國農村中小學統共也尋不出幾架手風琴。當真尋的話只怕要丟文藝旗手、教育界諸君的醜。好個無產階級的文化教育事業，在他們手裡真正辦