還可以先舉辦一個培訓教師的學校，培訓出一批老師後再教導學生，這樣也挺好的。你覺得如何？”

王子義過了一會兒才道：“殿下說的教師和老師，是不是指先生？”

聽到他也不能理解我說的話，我估計他說的東西可能在將來還會成為問題，乾脆道：“你說的不錯，這樣吧，你寫個這樣的東西告訴大家，以後什麼私塾書院的統統稱為學校，在裡面學習的人稱為學生，先生也一律改稱老師或教師，這是本王的命令一定要改過來，你以後的書中要對這個進行專門的解釋，你明白嗎？”

王子義被我的話弄的皺眉不已，但是還好他沒有說什麼反對的話，可能他認為這並沒有什麼大不了的。如此說來，他還是能夠理解新的東西，不是那種改了前人一個字就哭爹罵孃的人物。

見我說完，王子義點點頭道：“子義明白殿下的意思，殿下要不要去看看子義讓人搭建草棚，子義準備先在那裡開課。”

我點點頭，表示許可。

王子義當先帶路，我和劉萌生落在後面，我悄悄的問劉萌生道：“那些難民知道本王來了嗎？”

劉萌生馬上回答道：“這些災民雖然都有所猜測，但是還沒想到是殿下來。在他們的心中殿下就是他們的活命菩薩，對於殿下無限景仰，從來不敢奢望殿下會來看他們。屬下只是說殿下派來官員想到這裡看看學校，不想讓人打擾，他們就自行散去了，由此可見，殿下在這些難民心中的威望比之屬下高出不可以道理計，屬下也是靠殿下的威名才能讓這些災民信服。”

我聽到他的話，神秘的一笑道：“司馬主簿找過你了吧？你放心，只要你肯忠心本王，好好的做本王交待的事情，本王就不會虧待你的，將來將金人打退，淮西那邊可還需要不少人。你明白嗎？”

劉萌生面上露出一種瞭解的笑容道：“屬下理解，屬下能夠在殿下手中做事是屬下的福分，屬下定當盡心盡力輔助殿下，不負殿下的厚望。”

我哈哈大笑起來，拍拍劉萌生，沒再說話，一切都已經很清楚了。

這個時候，我周圍計程車兵護衛已經將我圍了個圓圈，舉目看去都是人的後背，對於前方的情況不是很清楚，我知道這是嶽風為我的安全考慮才這麼佈置的，但是我仍然感到不悅，因為這些士兵護衛將我的視線給擋住，讓我看不到四周的情況。

我將嶽風叫來，讓他將前面的護衛分開，不想原本一向很聽話的嶽風卻抗命，說這裡情況不明，怎麼也不肯按照我的意見辦。

如果是別的事情嶽風抗命，我可能會將嶽風給砍了，但是這個事情明顯他是對的，僵持了一會兒，我也只好妥協，讓嶽風按照自己的意思來安排我的護衛。

我妥協後，無意中轉頭看到劉萌生面上露出一種喜色，似乎有什麼高興的事情。不等我問，前面的王子義就說到地方了。

四周的護衛散開後，我抬頭看了看這個超大的草棚和一些桌椅，點點頭，能夠在這麼短的時間內就做成這樣就已經不錯，再要求就是苛求了。

我打量了一會兒，發現這裡雖然很簡陋，但是該有的設施都已經具備，只是和現代學校相比還沒有黑板這個設施。我問了一下，王子義是如何教學生認字的，他說是寫在一張大紙上讓學生辨認的。

原本我想讓他弄塊黑板的，可是我想了一下，發現自己竟然不知道要如何將粉筆給做出來。努力的想了好一會兒，我才放棄，枉費我連如何造飛機大炮都知道的清清楚楚，可是連這麼一個簡單的粉筆都不知道要如何弄出來，果然是術業有專攻。

既然弄不出這個東西，我只好先將這個事情放一放，對著王子義問道：“你打算如何來教導學生？本王要求的教導的《孫子兵法》和算術類的書，你有什麼意見？”

王子義提到這個，眼中自信的道：“子義雖然不敢自詡聖人，但是聖人所提倡的四書五經六藝子義都還通曉，至於殿下所要求的《孫子兵法》和算術類的書，子義也認為讓學生知曉是正理。《孫子兵法》博大精深並不是一部專論的兵法之書，學生能夠儘早得知也是應當，至於如《九章算術》此類的書，更是六藝之一，當然應該知曉，計算之才我大宋一向缺乏已經落後於金人，金人那裡有個叫李冶的在這方面就十分在行。”

我這是第二次聽到李冶這個人名，先前是從謝道清那裡，現在又聽到王子義也提他，好奇的之下就追問了一下，王子義告訴我，這個李冶對於算術有種非常高的才華，很多別人解不開的題他都解開。可惜不被我宋朝重視，他已經去金國那邊