不起突然一聲大吼，把我嚇得一口氣順不過來那可就完蛋了。”

鄭曉路不爽地道：“枉我辛苦推廣基礎學科，卻忘了把這些東西揉進科舉裡，真是失算啊失牙。”

朱燮元笑道：“現在才加科，明天二月的縣試之前，學子們哪裡趕得及去學。”

鄭曉路道：“我才不管他們來不來及學，反正我加科，大不了他們全部拿零分。嘿嘿，偶爾一個會這些的，就可以拿到高分了，到時候別的讀書人一見可以通這些學科加分，自然就會去學。”

鄭曉路的命令一發出去之後，成都小學立即就被讀書人們擠暴了，有些在四書五經上考了一輩子沒考上的老讀書人，知道自己靠著四書五經已經再難考出好成績，於是就把加分的方法轉移到了數學、物理、幾何、化學、地理這些加分學科上。

五十幾歲來報名讀小學的也大有人在，頓時就把成都小學一年級的教室坐得滿滿的。

從那一年之後的四川科舉，鄭曉路將四書五經也改名為“語文”，將語文與數學、物理、幾何、化學、地理等學科放在一起考試。建在各地的小學終於熱鬧了起來，當然這是後話，咱們且按下不表。

第五卷　定四川　第二章　計件工資制度

第二章　計件工資制度

經過了成都小學的事之後，鄭曉路發現自己的政策有些太過理想化，必須要自己更深層次的觀注，小學只有二十一個學生，這是非常重要的事，但自己的幾個手下並沒有向自己通報，反而覺得二十一個學生已經不少了。

可見古人與自己的某些見解還是有差異的，自己必須得多花點心思來關注比較新的政策，以免它們發育不良。

於是鄭曉路馬不停蹄地又趕往四川鍛造總廠，去參觀鐵匠們的生產流水線。

昔日的鐵匠街，如今已經完全變成了一個熱火朝天的巨大工廠，佔地面積極，廠房連綿數千個房舍，在城市中心搞重工業工廠，這在後世是不被允許的，鄭曉路依稀記得國家從一九九幾年，就開始將重型工廠從城市裡遷到郊區，以減少