夠輕鬆一些，更容易在社會上立足，這樣的交換其實也並不是什麼不能夠接受的事情，至少從某種程度上來說，確確實實是可以實現的……

這樣的孩子，從某種程度上來說，也就是所謂吃得苦中苦。方為人上人的典範了……

然而，真正意義上的所謂天才。卻往往是不會出現在這一類人群之中的……

絕大多數的天才，他們的成功，更多的其實還是源於他們自身對於某種事物的興趣愛好……

有了興趣，有了愛好，也就有了積極主動去學習的動力，也就有了廢寢忘食去學習的動力……

而在這樣的情況下，小孩子往往是非常容易可以成才的……

一般來說，像是足球籃球之類的運動，其實在訓練的時候，是非常辛苦的，甚至辛苦程度是遠遠超過在課堂上聽課，又或者去各種各樣的補習班的，如果是一個不喜歡運動的人，高強度的體育訓練絕對是堪比酷刑一樣的存在……

但是，對於真正熱衷足球籃球的年輕人來說，無論多麼高強度的訓練，對於他們來說，本質上卻依然只是在玩樂而已，能夠讓自己玩得更好，他們願意付出自己的汗水，願意付出自己的努力……

這就是一種心態之上的差別了……

如果始終能夠有一種非常好的心態，那麼無論是多麼坎坷的道路，其實也不過是如履平地而已……

這樣的成長，其實才是年輕人們真正追求的，想要的成長方式……

而這樣的成長，也是讓年輕人在成長過程的不會遭受的痛苦的一種成長方式，並不是在成長之中沒有痛苦，只是符合天性的成長方式，會讓一個年輕人自然而然的忽略其中的痛苦……

就像是一個人走遠路，路上如果沒有什麼事情做，往往會覺得非常的無聊，總會覺得道路非常的漫長……

但是，如果三五好友在一起走這條路，或許聊天剛剛聊到興頭上的時候，路就已經走完了……

就像是爬山的時候，從山底到山頂之間的道路，總是崎嶇漫長的，總是會讓人感到疲憊，如果是抱著想要登上山頂的念頭去爬山，往往是很容易感受到疲勞和痛苦的……

而反之，如果總是抱有觀看風景的心情，或許不知不覺之間，就可以登臨到山巔……

而這樣的成長，這樣的登頂，往往就是一種自然而然的狀態……

事實上，高明的老師和普通的老師之間的差別，往往就在於此……

尤其是像是歷史地理這一類相對來說不是太過重要的課程，如果老師的水平高，往往會讓學生感覺聽課是一種享受，不知不覺之中，下課鈴就響起了，並且下課的時候，還會感覺戀戀不捨……

而反之，如果老師總是照本宣科，那麼這兩門課其實是比較無聊和枯燥的，往往就只能夠淪為學生們做其他學科作業又或者是睡覺最佳時機了……

事實上，高明的老師，絕大多數都是能夠做到寓教於樂的，總是能夠讓學生忘記去看時間，總是能夠讓學生的注意力最大限度的集中起來，而這也就是教育工作者們最終極的一種追求了……

而反之，那些瘋狂佈置作業，瘋狂強調課堂紀律的老師，說到底本身不過只是因為自身的無能，無法駕馭課堂而已……

事實上，有人在課堂上開小差，從某種程度上來說，並不能夠說是學生的錯誤，反而應該說是老師的錯誤，除開一部分本身自己就已經厭學的自我放棄的學生之外，絕大多數的學生在課題上展現出來的狀態，都和老師的表現有關……

如果老師嚴格，那麼學生們也就上課的時候也就比較緊張一些，如果老師上課生動一些，學生的注意力也就更加容易集中，更加能夠暢所欲言，如果老師毫無存在感，那麼這堂課也就自然而然的會變成學生們的自習課……

就像是在大學裡，那些但凡需要透過點名之類的手段來讓學生來上課的老師，絕大多數或多或少都有自身的問題和原因，而反之，一些相對高明的老師，就完全不存在這樣的問題，有他們課程的時候，就算是其他班級的學生也會慕名而來，甚至還需要擔心座位被坐滿的問題……

其實，所謂的不吃苦中苦，也能夠成為人上人，就是這樣的一種道理……

很多時候，人追求的東西距離自己越是遙遠，那麼他想要獲得成功也就越是困難……

而反之，人如果總是能夠腳踏實地，順其自然的去獲取那些唾手可及的東西，也就自然而然不會有什麼痛苦可言了……

事實上，王宇