事的學生*著雙腿，膝蓋以下不禁鮮血淋漓。一面哭喊，一面咒罵著小李。沒有人敢違抗靳先生，這筆賬自然就記在了小李的頭上。

小李勸阻靳先生說：“算了，算了。”

後者不為所動，他問跪在地上的學生說：“你還服不服？”

如果不服，就再按下去。又是一陣哭爹喊娘，同時夾雜著對小李的惡毒咒罵。最後，小李只得暈過去，以結束眼前的混亂場面。

後來大家知道了，小李有暈血的毛病，也就是不能看見血，尤其是人血，超過一定的數量和麵積，她準暈。她一暈，就癱坐在教室前面的地上。學生們於是紛紛離開座位，跑過去，把小李圍在中間。

靳先生一隻手託著小李的後背，一隻手猛掐她的人中，實在不行，就啪啪地給小李兩耳光。有一次靳先生還俯下身去，口對口地對小李進行了人工呼吸。與此同時，幾十只黑黑的小手在小李的衣服上摸來摸去。小陶不禁想起，那些放豬的孩子圍著自己的情景，也是這樣地伸出小黑手，在他的衣服上摸來摸去。

每一次，經過一番折騰，小李甦醒過來，在靳先生的指引下，由幾個身強力壯的學生抬著，到後面靳先生家的大床上休息。

由於有這樣的效果，靳先生逐步廢除了鼻子擦黑板、跳敬愛的毛主席等懲罰措施。學生無論犯了大錯小錯，一律跪瓦雜，向毛主席請罪。一跪瓦雜就要流血，一見血，小李保管會暈。受罰的學生不再像以前那麼不情願（雖然仍大哭大叫）。如果有一段時間沒有人跪瓦雜，大家就覺得少了點什麼。於是學生故意犯錯誤，激怒靳先生（其實，是討好靳先生）。最簡單的方法就是，對小李說：“是誰用繩子把它們拴起來的？”或者：“報告小李，這是狗*！”

6

老陶家搬進新屋的第二年，小陶離開了三餘小學，到五里地外的葛莊小學讀三年級。後來他聽說，靳先生被抓了起來。一天，民兵營長通知他到大隊部去，靳先生一進門，就閃出兩個穿軍裝的人，其中一人喀嚓一聲給他帶上了手銬。靳先生被捕的罪名是姦汙女知青，這個女知青就是小李。

小李自然也離開了三餘小學，被調到臨近的老河公社，繼續當她的知青。隨行的還有她的兩個弟弟，也是下放到三餘的知青（姐弟三人是一個知青戶的）。兩個弟弟長得一模一樣，是孿生兄弟，一概長得虎背熊腰。他們護送著嬌小的小李，一路往老河而去。看著他們遠去的背影，三餘人怎麼也不相信小李會被靳先生欺負。同理，有兩個門神似的弟弟的護衛，三餘人對小李的未來也就放心了。

三餘小學換了新的先生，靳先生家的園子卻日見荒蕪。靳先生的老婆不得不親自下到自留地裡忙活。兒子從縣城的中學裡回來，也沒有了往日的神氣，甚至連圍巾也不戴了。

看見靳先生家敗落的模樣，三餘人不免深感同情。他們覺得，這都是小李給害的。現在倒好，她一走了之，靳先生可就得在大牢中度過餘生了。究其原因，三餘人說：“*不翹尾巴，公狗怎麼會上呢？”又說：“靳先生讓她快活得不輕，現在反倒遭罪了！”

小李雖然離開了三餘，但有關她的議論卻一直不斷。在知青中亦如此。當然，他們的看法和三餘人略有不同。

三餘的知青認為，小李的遭遇主要是由無知造成的。明明是狗*，怎麼能說是學生用繩子把它們拴起來的呢？這個錯誤給了靳先生可乘之機。所以，既然來到廣闊天地，接受貧下中農再教育、向貧下中農學習乃是當務之急。小李從小嬌生慣養，仗著兩個弟弟在大田裡勞動，自己卻放鬆了改造。先是去大隊部當通訊員，後來又調到三餘小學當先生，為的不過是不捏鋤頭把。而不捏鋤頭把，又怎麼能學到有關的農村生活知識呢？

他們越說，越覺得有道理。其中的一個知青不惜現身說法，說沒下來時就聽說農村人認為城裡人連小麥韭菜都分不清。他們也的確分不清，城市裡又沒有麥田，因此見不著小麥。不過，韭菜倒是能從菜場裡買到。於是她（現身說法的女知青）便從菜場裡買了一把韭菜，回家後整整觀察了一下午。她的想法很簡單：既然認識了韭菜，那不是韭菜又像韭菜的肯定就是小麥了。

來到三餘後，果然碰到了這一問題。村上的人指著地裡的小麥問：“這是韭菜吧？”指著韭菜問：“這是小麥吧？”她沒有上他們的當，回答說：“這不是韭菜，是小麥。”或者：“這不是小麥，是韭菜。”見她的回答正確無誤，提問的人似乎並不高興，甚至有一些失望。再後來，當村上的人指著麥地說：“這是韭菜吧？”她便說：