孫李終於聽到了同學們鏗鏘有力的回應，他眼神平靜的掃過每一個跟他對視的同學，最後輕輕笑著說道：“這樣才對嘛，你們這樣才有一個年輕人的樣子，不服輸，他們憑什麼比咱們強？”

“就是！都是吃飯喝水，他們憑什麼比我強！”

“孫老師說的沒錯！他們憑什麼平常趾高氣昂的，特別是魯國立，他憑什麼每次看咱們的眼神，都是那麼不屑！”

同學們的情緒被孫李調動起來，他們想起了臨床（1）（2）班同學平時在他們面前那副趾高氣揚的樣子，他們想起了魯國立曾經看不起他們的那副姿態，以前的他們甚至隱隱習慣了這種感受，可是當孫李今天把這個問題提出來，擺在他們面前時，他們才幡然醒悟。

“為什麼不能是我們比他們強？為什麼不能是我們看不起他們！”

同學們充滿信任的眼神看著站在講臺上，氣質非凡，高大帥氣的孫李，心中充滿了崇拜。

“你們不僅要相信我，還要相信自己！”

孫李聳了聳肩，看著一眾學生說道。

烏華達眼神堅毅的看著孫李，堅定的說道：“我們知道了孫老師，放心吧！”

孫李微笑著擺了擺手：“那咱們就開始上課！”

聽到孫李的話，班級裡的同學們不在說話了，而是雙眼目不轉睛的看向他，他們心中充滿著好奇，因為他們並不知道孫李會怎麼給他們教課，按道理來講，正常的教課方式並不能像孫李說的有那樣驚人的效果。

就連一向很不在意的霍睜也正襟危坐起來。他認真地看著孫李，想要知道孫李究竟會怎麼給他們上課。

孫李站在講臺上，根本就沒有將教材拿出來，因為教材早已經牢牢的刻在他的腦海中。

“對了，忘記給你們說了，我對魯老師給你們教過的知識有一些不同的觀點，所以咱們不再去進行復習，我會用這三週半的時間，將這本教材重新給你們講一遍。”

孫李突然想起了什麼，他聳了聳肩膀，語氣隨意的說道。

孫李聽起來有些狂妄的話語這一次沒有得到任何一個同學的質疑，因為現在的同學們心中對孫李充滿了相信。

“孫老師說過讓我們相信他，那我們一定會相信他，我們也相信，他不會讓我們失望！”

孫李說完話之後，眼睛掃過教室，發現一眾同學們都是眼神明亮的看著他，沒有一絲的懷疑，這讓孫李心中猛然一抽，他輕輕地笑了。

同學們對他這麼相信，那孫李也一定會給同學們一個大大的驚喜。

“咱們今天先開始講第一章‘外科疾病的介紹’，你們要稍微注意一下，因為可能接下來的感覺會有些痛苦。”

孫李自信且淡然的聲音教室中響起。

而聽到孫李聲音的同學們紛紛睜大了眼睛，直直的看著孫李，上課不帶書的老師他們見過，那是因為對教材已經十分的瞭解，透過昨天孫老師和歐老師一問一答他們已經瞭解到了，但是，他們更加好奇的是孫李後一句話，感覺會痛苦？這是為什麼？為什麼上課時會感覺到痛苦？

孫李的話語讓同學們充滿了驚奇的感覺，但是接下來孫李的行為，並沒有讓他們感受到過多意外，因為跟魯國立一樣，孫李也只是開始進行概念性的講解。

“外科疾病分為損傷、感染、腫瘤、畸形、和其他形式疾病。”

孫李的聲音在教室中迴盪，而說話來的話語，讓同學們並不覺得有什麼新奇。

因為這些知識，他們聽過，並且也都瞭解過，如果按照孫李這個樣子講課的話，那跟往常的上課並沒有什麼不一樣，如果說是這樣的話，孫老師是從哪裡有的信心來戰勝那兩個本來就基礎就比他們好的班級？

同學們心中慢慢泛起了嘀咕，有一些疑惑。

田萌萌睜著大大的眼睛看著孫李，這是她第一次這麼認真聽課，所以覺得聽到的東西還挺新奇的，但是其他人不一樣，只要是學習的同學，對孫李所說的東西並不感到陌生。

就在一眾同學們心中開始泛起嘀咕的時候，景芷師則是若有所思的看著孫李，因為她覺得孫李既然剛才能表現的如此充滿信心，那他的方式，一定不會這麼簡單。

孫李看著臺下的同學們眼中慢慢浮現了疑惑的神情，他的嘴角微微一翹。

“損傷，是指機械性致傷因素作用於人體所造成的組織結構完整性的破壞或功能障礙。”

孫李接下來的話語也並沒有什麼兩樣，依然是如同背概念一樣的