心靈中留下一個可怕的印象，覺得幼兒園是個非常可怕、不自由的地方。當他真正要入幼兒園時，會產生恐懼心理。

3當每天早上送孩子去幼兒園時，孩子總是哭鬧不止，家長就應仔細找一找原因，是什麼問題，什麼心理造成孩子拒絕上幼兒園？一般講：開始上幼兒園時，孩子都會表現出不願意的言行，過2周或一個月以後就會慢慢習慣了，表現出無所謂了。假如超過半年時間，家長一送幼兒園，孩子仍然像開始入園時一樣哭鬧，家長就應當想辦法配合老師制定一個“計劃”來矯正孩子的這種行為。

4當孩子大哭大鬧不願意去幼兒園，不要簡單地斥責、威脅、欺騙，要向老師瞭解情況，看問題出在什麼地方。如果是孩子太依戀父母而不願意去，每次一送幼兒園都講“肚子痛”或磨纏著不肯去，針對這種情況，家長應加強對孩子獨立生活能力的訓練，要讓孩子認識到“離別也是愛”，比如可以讓孩子到親戚家住幾天換換環境，這對培養他生活的適應能力有好處。

5當孩子從幼兒園回到家後，要及時表揚他在幼兒園中的表現。有的孩子在幼兒園表現挺好，同老師、小朋友都能友好相處，可是一回到家裡就變了，表現為鬧、找藉口，第二天怎麼也不去幼兒園。這樣的孩子，家長應配合幼兒園老師給他制定一個“圖表”，每次能按時上幼兒園，遵守幼兒園生活、進食等規定，就在他的“圖表”上貼一個“小紅星”，積累到3個小紅星時就給個獎勵。

矯正孩子的壞習慣（5）

說謊

說謊是兒童常見的行為，也是家長教育不當的結果。由於年齡小，孩子不能區分真實與想像，理想與幻想的不同，有時他是在表達自己的意向，可在大人看來像是在說謊。兒童在4歲以前是把父母是否高興作為衡量自己行為對與錯的標準。比如：孩子把碗打碎了，認為媽媽一定會生氣，這時他就會說：是貓把碗打碎的。這個年齡階段的孩子是意識不到自己說謊行為的性質的。

然而，如果家長沒有注意到，孩子是因怕家長生氣而不承認自己的錯誤行為，對於6～7歲的兒童也沒從道理上使其明白行為的性質和界限，也不做必要地、耐心地糾正，就會慢慢固定下來，形成習慣，用說謊的行為來逃避責任。所以，首先家長不應當因孩子辦錯了事，說錯了話而生氣，要營造一個良好的、民主的家庭氣氛和環境，不要使孩子養成一做錯事就害怕的恐懼心理，培養他敢說真話的心理品質。家長要以身作則，注意自己的言行。例如：家長不喜歡的來訪者或電話，就隨便說：“告訴他我不在家。”或遇到什麼事情不願意讓其他人知道，就說：“別讓××知道。”這實際上是家長在教孩子說謊。孩子是大人的一面鏡子，他會折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。

矯正的方法有：

1不要讓孩子認為只有說謊才能救自己。要創造一個互相尊重、互相信任、誠實祥和的家庭心理環境。當孩子遇到困難，有了問題時能向家長講，向家長求援，家長要不急不躁，耐心具體地給他以幫助而不是打罵或恐嚇。只有相信，尊重孩子的家長，才能培養出自信、自尊的孩子。

2對孩子的過錯和說謊，不要責問、懲罰。必須認識到這個家庭也屬於孩子，他是家庭中的一員，家庭的好壞每個家庭成員都有責任。而責任心是建立在是非觀、道德觀的基礎之上的，因此，從小培養孩子分清是非、樹立社會化的道德規範是最終使孩子建立對自己、對家庭、對國家負責的責任感的重要途徑。比如：孩子愛花零錢，見什麼要什麼，達不到目的就說謊話騙錢等，這就需要家長把家庭的經濟情況向孩子講清楚，並制定一份開支購物計劃，明確告訴他每個月你的零用錢只能有多少，應該根據這個計劃辦事，以此來降低孩子的購物慾望。

3培養孩子說真話的快感。在塑造孩子良好心理品質的過程中，要適時抓住機會教育孩子。比如：有時孩子編織一些離奇、荒誕的故事或編造了謊言，這時家長可先洗耳恭聽，並開懷大笑，然後告訴他：“你編的故事太棒了，但是太假了。”隨後給孩子講解幻想與現實的不同之處，再讓他講一件真實的事情，當他講完之後，家長給予真誠的表揚，使孩子真正體會到說真話的快樂感。

4幫助孩子分清幻想與真實。心理學研究發現，有18％的6歲兒童能區別真實與幻想；有90％的9歲兒童能夠理解故事是編造的還是真實的；11歲的兒童已經開始能從新的角度理解誠實的問題。孩子隨著年齡的增長，逐漸理解“謊言”、“誠實”是怎麼回事。因此