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第6部分

子去洗澡;當孩子繪畫畫到一半時,不要讓孩子去做功課,等等。嚴防孩子養成半途而廢的習慣。

5。在遊戲中訓練

在孩子玩遊戲的過程中,父母要注意訓練孩子的耐性。平時,注意選一些需要有耐性的遊戲同孩子一起玩,以培養孩子的耐性。在孩子玩耍時,要勉勵孩子有始有終不要答應孩子在一個遊戲玩了一半擱下來去開電視機。

6。給予鼓勵和協助

如果孩子在做一件事沒有做到底,或是有困難或厭倦感,這時父母就要從旁鼓勵、暗示和協助他們一定把它完成。如果孩子對每件事都能做到有始有終,將事情做到底,做完,這就是最好的“耐懷”訓練。讓孩子從小就養成把每件事做完的習慣,這是訓練孩子“耐性”的最有效的方法。

7。家長要做出榜樣

許多孩子沒有耐心,是因為家長對孩子做事的要求往往也是虎頭蛇尾。所以,首先要求家長要注意不造成孩子半途而廢的行為習慣。在開始一種新的活動之前,必須讓他把正在進行的活動有個了結。如讓孩子去洗澡,應在開始燒水時就告訴孩子畫好這張畫後,就去洗澡。然後在孩子洗澡之前別忘了認真檢查畫到底畫完了沒有,這本身就是培養孩子做事有始有終的良好習慣。

8、給孩子設定點障礙

家長應該有意識地給孩子設定點障礙,為孩子提供一些克服困難的機會。因為耐心是堅強意志磨鍊出來的,越是在困難的環境中,越能鍛鍊孩子的耐心。要鼓勵他做事不能半途而廢,做好一件事要經過努力,才能完成。孩子經過努力完成一件事時,應當及時給予表揚,強化做事有始有終的良好習慣。

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15樂群好交

同學之間彼此不和,驚動了老師。

一天上課時,老師給每人發了一張紙條,要求全班同學以最快的速度,寫出他們所不喜歡的人的姓名。

有些同學在30秒之內,僅能夠想出一個,有的同學甚至一個也想不出來,但是另外一些學生卻能一口氣列出15個之多。

老師將紙條逐一收上來,然後進行統計分析,結果發現,那些列出不喜歡的人數目最多的,自己也正是最不受眾人所喜歡的,而那些沒有不喜歡的人,或者不喜歡的人很少的同學,也很少有人討厭他。於是,老師得出一個結論:大體而言,他們加諸別人的批判,正是對他們自身的批判。

當你喜歡別人時,別人也可能會接納你;但是當你不喜歡別人時,別人也可能不會接納你。你對別人怎樣,別人也會對你怎樣。

古希臘著名哲學家亞里士多德曾經說過:“人是社會的動物,因此,人不可能獨立於社會而存在。一個人必須在與他人的交往中,才能完成社會化過程,使自己逐漸成熟。”

調查表明,很大一部分孩子存在孤僻離群,不愛與人交往的問題。尤其是獨生子女更容易形成這種習慣。特別是有些獨生子女,由於家長長期嬌生慣養,放縱不管,使孩子非常任性,喜歡獨來獨往。生活中只有自己,很少想到別人。這樣的孩子長大以後,很難與人合作,很難適應社會。

而研究顯示,合群的孩子在知識範圍、語言表達、人際交往等方面均明顯優於性格孤僻、不愛交往的兒童。這些孩子比較熱情、活潑、大膽、勇敢,很容易融入周圍的環境。

每個人都是天生樂群的

兒童生來應該是愛說好動、天真活潑的。從孩子的天性來說,都是樂群好交的。但如果他們長期不與人交流,缺少父母的情感關愛,就會逐漸變得沉默寡言、冷漠、害怕交往。那些孤僻離群的孩子大多數不是緣於天生,而是由於不當的家庭教育方式所致。

貞貞的童年跟爸爸媽媽在一起的時間很少,爸爸在外地工作,媽媽又要每天上班,家裡就請了個小保姆來照顧自己。這時本是一個孩子牙牙學語的時候,但是貞貞卻成天只能默默地跟玩具做伴。

日復一日,孩子在這樣無聲的環境裡度過了漫長的兩年,到該上幼兒園的年齡了,媽媽把小貞貞送去幼兒園。在上學的第一天,當貞貞看到那麼多陌生的面孔時,卻嚇地直往媽媽懷裡鑽,還一直喊著:“媽媽,我不上學,我要回家。”

在幼兒園的日子裡,貞貞也從不與同伴一起玩,上課時從不敢舉手發言,老師提問時,她囁囁嚅嚅,同伴在一起開心地玩時,她總縮在旁邊不出聲,鬱鬱寡歡……

黑暗的眼睛只能看到黑暗,光明的眼睛看到的都是光明

周圍的人不可能