兆（比如：成績下降、調皮搗蛋、去學校醫護室、逃學），並採取相應的措施。

●儘量抽時間與每一個上課時看起來沉默寡言和疲憊不堪的學生交談。

●與你的同事一起討論男孩子的情況。如果你的擔憂總是不能消除，請聯絡男孩子的家長。

●要認識到：當你面臨壓力時，你可能難以容忍學生對你的挑戰性行為。

第三章　提升男孩子的自我認識和自我覺察　14。給他選擇的機會

男孩子對家庭和社會的期望有著非常敏銳的感受。理想的男人應該全能全知，能應對一切事情。為符合這一形象，一些男孩子認為，他們必須以堅強示人，並否認自己並非知道所有問題的答案，而隻字不提他們與生俱來的敏感和對違法行為本能的厭惡。男孩子越是這樣——不管是為了使自己免受他人嘲笑，還是為了不讓父母失望——就越是隔絕了其真實的自我。當他們這樣做的時候，實際上已經拋棄了部分自我，並導致出現一個危險的空白地帶。在這裡，他們的情緒遭到否定，他們因此無法認真考慮自己行為產生的原因及後果。

這一否定的過程很早就已開始。有多少家長，特別是父親，會對自己年幼的兒子夜間睡覺時要開著燈，過了嬰兒期仍要叼著個橡皮奶嘴，需要有人陪伴才能入睡，感到安然自在？又有多少老師因為男孩子不敢伸手接快球、接受預防接種、在生物課上解剖動物而嘲笑他們？男孩子需要勇氣，而勇氣只能來自於他們內在的自信。

情緒決定我之為我。當我們還是嬰兒的時候，感知和激情使我們有了最初的自我意識。所以，我們必須關注那些讓我們高興、使我們沮喪、令我們難受或者傷害我們的事物。

瞭解自己的情緒感受，對於我們增強主動性和取得進步亦有實際的意義。男孩子要向前發展，必須知道自己有能力做些什麼，為掌握某項技能自己還需要學點什麼。審視自我的能力可以使我們具備敬畏感和驚奇感，懂得欣賞美的事物，善於理解他人。牢固的親密關係正有賴於此。

研究表明，男孩子認為對自己進行評價是一件很困難的事情。他們不僅迴避自我評價，而且常常因為過於自信，而沒有為考試作好充分的準備，致使成績不太理想。當考試不及格時，他們會為自己開脫，說如果再努力一點，結果就會好起來的。男孩子往往死守膨脹的自我意識不放，這意味著他們不可能承認自己存在瑕疵，就更別提什麼容忍瑕疵了。父母要求自己的兒子完美無瑕，這對孩子並沒有什麼好處。

自我覺察能提升孩子的情緒素養，即關注和尊重他人情緒感受的能力。只有先了解自己，然後才能瞭解他人。那些與男孩子共同生活和學習的人，有責任透過激發他們的自我認識，幫助他們提升自我意識。

第三章　提升男孩子的自我認識和自我覺察　15。管理選擇

生活中選擇無處不在。選擇是個好東西，它可以讓我們更好地掌控自己的生活。常識告訴我們，孩子們也應該擁有選擇的機會。但是，他們應該擁有多少選擇、在什麼時候選擇呢？而且同樣重要的是，為什麼孩子應該擁有選擇的機會呢？

生活在一個存在多樣化選擇的世界裡，男孩子必須能夠作出有根據、負責任的決定。如果你的兒子瞭解自己的偏好，對它們充滿信心，足以頂住外部的壓力，並且能夠全面考慮其選擇可能給自己及他人帶來的後果，他就會作出更加正確的決定。我們應該儘可能幫助他培養這些思考和反思的技能。

選擇之所以重要，是因為它給人們留下了自主的空間。它讓男孩子覺得自己能在一定程度上掌控自己的生活，覺得自己並非無能為力，也沒有被他人利用：溫順在未來並不是什麼有用的品質。選擇還有助於男孩子強化其自我意識，因為選擇促使他思考自己的真正需求是什麼。

家長：

●關於想吃什麼、吃多少，或者喝什麼、喝多少，穿什麼，玩什麼、和誰玩，以及睡前聽什麼樣的故事，可以讓年齡較小的孩子有一些不同的選擇。

●不要對年齡較小的孩子提建議，告訴他們應該出去和哪個人玩。讓他們自己提出玩什麼、和誰一起玩的想法。

●關於什麼時候、在什麼地方寫家庭作業，看什麼樣的電視節目（但不是看多長時間），零花錢的用途等等，可以給年齡大一些的男孩子一些不同的選擇。

教師：

●尊重學生的決定——不要在詢問學生有什麼需求後又不理會他的回答。

●給學生以選擇的機會，有助於管