圖書館。

每處地方，都會劃出很大一片建築，建立學校，分年紀，分班級，找人造了一個牌匾，上色，掛在上面。

華夏大學。

恩，沒錯，直接就掛上了大學的名頭，沒有分初中高中，直接一年紀二年紀排過去。

旁邊貼兩張白紙黑字的對聯。

知識使人進步。

繁榮在於發明。

他非常的鼓勵眾人做各式各樣的發明研究，為此不惜耗費大量資源。

眾人也不負眾望，利用學到的知識，進行著各種發明創造。

讓王揚非常開心，但資源的快速消耗，也讓眾人不得不加快開發資源，開發資源需要時間，又與學習時間產生了衝突。

王揚很艱難的在這兩方面進行調和，確保部落的資源儲備，永遠比消耗的更多，只有如此，才能應付各種情況。

於是乎，布匹出現了，更好的墨水出現了，許多東西都出現了，但還是有許多東西沒有出現。

許多東西，眾人實際上只學到了一個理論，畢竟根本就沒有條件，尤其是生物化學等東西，更是缺乏試驗條件以及試驗材料。

舉個例子，王揚在上生物課的時候，講解過這麼一段。

“生命體，是由無數個細胞組合而成的，細胞的中間有一個細胞核……”

剛說到這裡就被人打斷了。

“什麼是細胞？長什麼樣子？”

王揚便畫出了細胞的樣子，眾人看得詫異莫名，那圓圓的不規則體，小小的細胞核，莫非就是水果？

有人拿出水果，大吃一驚：“原來這就是細胞啊？”

“……”王揚愣了愣，解釋道：“細胞非常非常小，比螞蟻還要小非常多，只靠眼睛是看不到的。”

眾人問：“既然看不到，你怎麼知道它們長什麼樣？”

王揚只好回答：“因為我看到過，藉助一個工具，就能看到非常非常細小的東西。”

眾人的目光立刻綻放出莫名的身材：“還有這等好東西？快點造出來讓我們看看吧。”

“……”顯然，他們對那個工具的興趣，超過了課程本身，王揚趕緊糾正，免得一堂課上不下去。

“你們不需要看到，只需要知道細胞長這個樣子就行了，那個工具，需要將書本全部學完才能製造出來。”

諸如此類的事情數不勝數，許多東西因為條件限制，對於眾人來講，相當難理解。

王揚不得不時刻被打斷，進行解釋說明，一邊講解，一邊上課。

課程被安排得很滿，眾人也沒有寒暑假之分，每天都要上。