邊，既不衛生也不整齊。而且，最令媽媽氣憤的是，每次當她指出小偉的錯誤時，小偉總是一副滿不在乎的表情，一邊繼續想自己的問題，一邊心不在焉地回答：“知道了。”

第六章　規範孩子的行為習慣（3）

有一天，小偉刷完牙後，照例正要順手把牙刷往旁邊擱，突然想起媽媽說的話，於是他認真地把牙刷放到杯子裡去，並且還特意擺了擺位置。

不巧的是，媽媽根本沒注意到今天這個小小的細節，她把兒子的行為看做一件很正常的事情。媽媽的表現令小偉很沒有成就感。

第二天，牙刷又被扔到杯子外面。

“小偉，你的壞習慣怎麼老是改不了。看，又把牙刷放在外面了。我不是對你說過牙刷用後要放到杯子裡嗎？”媽媽生氣地說道。

“我以為你忘記了。”小偉說道。

“怎麼這麼說呢？”母親疑惑地望著小偉。

“因為昨天我把牙刷放在杯子裡了，而你卻什麼也沒有說！”

事實上，很多家長都存在與小偉母親同樣的問題，他們對孩子的期望比較高，總希望孩子能有“突變”，產生“飛躍”。因而對孩子一些細小的進步不是很注意，反應比較冷淡。但是，質變是由量變引起的，平時大量的細微進步，積累起來才可能有大的變化。因此，對於父母來說，要想讓自己的孩子獲得“飛躍”，就應該對孩子的點滴進步進行強化。

心理專家建議，在某些時候，父�