，那個人……

十六年前的那一天，少不經事的我們在“激情澎湃”的新生歡迎會上，只記住了山東醫科大學優秀畢業生——我們班主任的一句話：“藥劑這個專業普通人培訓兩個星期便可單獨頂崗，你們學得再好，也不過是個高階搬運工……”這是一個懷才不遇的人，在藥房工作了幾年，最終走上了教書育人之路，以體現他自身的價值。他對這個專業的切身體會深深地影響了我們，因為這一句話，很多同學過度輕鬆地完成了學業生涯，將“業精於勤，荒於嬉”的古訓拋向腦後。我不忍辜負父母的期望，希望以優異的成績來報答父母，因此還是刻苦地學習著，但對未來的工作則充滿了惶恐與揣測。

畢業後，我開始了閉門不出、圍著藥品轉的被動服務模式。雖然我陸續完成了專科、本科的繼續教育，但我知道這一切只是為了晉升職稱而做的準備。難道藥學人員只能是“高階搬運工”嗎？我感到些許迷茫、不安。

六年前的那一天，朋友僅七個月大的女兒由於連續發燒半月有餘，一直使用阿齊黴素靜脈注射、布洛芬混懸液和小兒速效感冒顆粒，導致孩子白細胞降至最低限以下，看到孩子的那一刻，我心裡難過極了。醫生醫療診斷工作繁忙，還能獨擔藥物治療的重任嗎？藥學這種閉門不出、只圍著藥品轉的被動服務模式還能滿足