雖然期末開始孫平也是要閱卷的，但是批閱的卻是別家學校的試卷，所以孫平心中還挺忐忑的。有的時候孫平自己都覺得好笑，明明是自己學生在考試，結果弄得自己比他們還緊張。自己的學生們都挺高興地用郵件給老師發感謝信，感謝老師這一年的教導。

這也是震旦國的慣例，學生在每學期末必須給每位任課老師傳送一封感恩信。雖然孫平覺得這種事可能會有些流於形式，但是收到學生們的來信還是挺高興的。

“哥，你覺得你們班的語文成績會如何？”雖然西橋中學負責四中的語文監考，但是閱卷的卻是一中老師；而西橋中學的語文閱卷則是二中在負責。所以郭奕和孫平兩個人此時倒是有點難兄難弟的味道，畢竟都是第一年擔任語文老師，成績好壞還是對以後的職業發展有影響的。尤其是西橋中學還是市重點高中，這對很多老師來說算是比較高的起|點了。

“我估計平均分應該能趕上全市平均分的。”孫平對此還是比較有信心的。

畢竟自己教得很認真，學生學得也很努力，而且還有自己的智慧光環做加持。

“但是高分段學生的比例我估計可能比較一般，倒是中分段或許還有點看透。畢竟我們不是重點高中，生源質量比較一般，不是一個學期就能改變的。——對了，你們班有申請換班的麼？我這真煩這個呢。”

“換班？如果不是和班主任不合，或者是班上成績實在太難看的話，一般不會有人申請換班的啊？”郭奕有些不理解，“你不會想說，你們學校有其他班的班主任誘|惑你們班學生申請轉班到他們班去吧？那幾個班主任也太齷齪了吧？動手也別對自家人動手啊？”

“誰說不是呢？”因為對此無能為力，所以孫平也有些惱火。

孫平覺得，對於這種學生，或許唯一的方法就是取消光環的加持了<script type="text/javascript">reads();</script>。按照光環的設定，基本上在孫平周圍半徑50米內的學生都能受到祝福，但是那些對喜歡孫平和相信孫平的可以得到更大的好處；相反那些不相信和不喜歡孫平的學生所得到的好處則會減半；還有就是被孫平拉入黑名單的學生則自然得不到一點的好處。

孫平雖然覺得為難學生有失老師的風度，但是這種端起碗吃飯，放下碗罵孃的白眼狼們，孫平也只能略施懲戒。

“算了，我也懶得為這些不是我學生的學生操心了。”

作為全市統考，閱卷和統分的速度還是很快的。在期末考試結束後的第三天，幾乎所有老師都拿到了這才全市統考的成績。孫平看著郵箱裡的成績單，心裡是長舒了一口氣，自然晚上也睡了一個安穩覺。而郭奕雖然略微抱怨了幾句，但是眉眼間的笑意卻是掩不住的。

看到兩個孩子都在這次期末考試中有較好的表現，孫爸爸和郭阿姨也是放下心來。只有懵懵懂懂的孫濤忽然發現這幾天有點凝重的家庭氣氛忽然活躍起來，於是孫濤更加活躍起來。

次日，孫平回到四中的語文科研組，發現不少原本對自己不冷不淡的老老師們都露出和藹的笑容。孫平很清楚，憑藉這次語文期末統考，自己在四中的地位是基本安定下來了。在整個桃江市的期末統考中，孫平所教的三個班級，除了228班是特長班不參與全市排名之外，227班是高一年級組的平均分第四名，同時及格率也是全市第三名。

雖然高分段學生的數量還是偏少，但是主力的中分段學生的數量所佔比例卻還是非常不錯的。作為一個新入職新畢業的老師，孫平還是以自己的教學能力征服了四中的語文教研組。雖然有關孫平的新聞頗多，但至少老師們還是認為，孫平還是符合一個老師的基本要求的。

“這就是下學期打算換班的學生麼？”孫平看到簡清雅那邊遞過來的名單。雖然早就知道有人打算轉班，但是多達十數人的名單還是讓孫平感到有些驚心動魄。“學生處和教務處那邊也能同意？一次性這麼多學生轉班，按道理說，他們也該阻擾一二的啊？”

“教務處的意思是學生的自由擇班意願應該被尊重，尤其我們還是私立學校，更要本著為學生服務的態度去解決問題。”簡靜雅頗為無奈地苦笑道，“至於學生處那邊，人家才不會管我們班與班之間的矛盾呢。其實說白了，我不過是個新來的班主任，沒人會在乎我的。倒是連累了你，好不容易讓你將班上的語文成績帶上去了，結果倒是讓別的班摘了果子。”

“是不是摘果子，也要到下學期期末考試才知道