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這樣的信件不止一封，微生疑翻的儲物櫃角落裡還有厚厚一沓。

如果可以，忻淵倒是想一一拆開來看看。

最上面一封是什麼內容，可不代表下面就是一模一樣的。

電腦右下角顯示的時間已經逼近八點半，來不及深一步調查，忻淵叫微生疑趕快把東西塞回原位，再不走的話，時間一到被反鎖在教務處裡就麻煩了。

一陣手忙腳亂，他們總算卡著教學樓變化的時間點進了初二教師辦公室。

微生疑昨天回去特意手寫了一封投訴信，信裡用三千字長段控訴老師虐待學生的行為慘無人道，寫得字字泣血，他捏著紙在忻淵面前晃盪兩圈，行為裡想要人誇的意味不言而喻。

偏偏忻淵不遂他的願，抓過來檢查了錯字就把紙還回去。

“快投吧。”

礙於膝蓋受傷，他今天的動作不太利索。

薄紙片丟起來有一定難度，微生疑嘟囔著“催什麼”，瞄準了半天，一次成功，信順著箱子上的口子滑入縫隙。

微生疑翹首以盼著系統機械音響起，在他耳邊說【恭喜通關】，當他沉浸在美好幻想中的時候，一秒過去、兩秒……

他這個文科苦手精心寫下的心血被信箱無情吐了出來，輕飄飄地落在地上。

微生疑幹瞪著眼睛，不敢相信，忻淵好涵養地沒直接把他丟下桌子：“愣著幹嘛，去撿。”

等將沾了灰的紙拿在手裡，他還是不願意承認這個結果。

“憑什麼呢？我哪裡寫得不好，有本事告訴我啊。”

忻淵站好後順手把亂了的桌面理回原樣：“不是不好。”

“是不對。”

微生疑已經把信折成紙飛機了，正要去開窗往外扔，聞言一愣：“你的意思是說，我們不該投訴學校老師，真正的問題不出在校方身上？”

忻淵點頭的動作幅度不大，他是這麼認為的，但順著思路想下去，一時摸不清關鍵在哪。

回去前，他又走到了堵在教務處門口的學生身邊，低下身模仿著他們的口型無聲輕念。

是“退學”二字沒錯。

站在他和微生疑的身份立場來看，很容易就會想成學生在學校過得不好，希望教務處能同意退學申請。

但萬一事實與之恰恰相反呢？

按剛剛在教務處翻出來的資料來看，學校不僅沒有阻止學生退學，還主動向家長建議了這件事，是家長沒有同意。

要根據這個推斷草率地認定禍源是家長，再寫一封反抗信明天來投嗎？

“別想了，先走。”

“進修學院辦成這樣，說到底，如果不是家長望子成龍望女成鳳心切，後續的一切也不會發生，我明天寫封家長的控告信吧。”微生疑沒多上心，能靠多幾次嘗試挨個試出來，那也不算事了。

他叫起了忻淵：“你是不是跑完一千米腿痠？跪在地上的那條腿一直在發抖。”

忻淵想得太入神，才意識到傷口可能跪裂了，他假裝沒事：“走吧。”

……

隔日，他們進行了第三次投信。

結果是失敗。

微生疑為此感到煩躁不已，忻淵站在旁邊，想到了第一天被投進去的那個三角領飾。

他的領飾被信箱吃掉了，沒有吐出來，但不算成功。

學校裡的日子好像陷入了一個無聊的迴圈，每天就是上課、吃飯、上課、拍照，他已經對胡老師手機螢幕上的字句產生了免疫，他不撕破臉，對面就會一直表示滿意，至於微生疑，他因為“家人”產生的情緒反應越來越大了。

忻淵每晚依舊會拉微生疑去圖書館，作業一天不落地做，基礎課老師應付上了，專業課老師的發難只能靠微生疑自己扛。

週五下午，在進修學院的第一週結束，四個年級進行了一次全科目的週考。

胡老師收卷子時說結果會在週一全部批改出來，接下來的週末希望同學們抓緊機會好好休息。

微生疑當晚就和忻淵提了，不再陪他去圖書館。

“圖書館、教學樓都先不去了，窮舉法未必有用，再多找點線索理理思路吧。”

“難得的週末，你也回去好好睡一覺，”他眼下多出了一片烏青，“通關啊學習啊，這些事情都晚點再說，好嗎？”

忻淵答非所問。

“胡老師每天發給你