。師父的意思是說，那樣還不夠，師父在等待著奇蹟的出現，希望你的成就能出乎師父的意料之外。同時師父也日夜都在思索，思索能否找出一個幫助你加速完成應修課業的方法來，因為師父擔心三年時光恐怕不能太平度過。”

“師父說什麼？”

老人噢了一聲，勉強展顏笑道：“沒有什麼。師父說，咳，咳，師父老啦！像師父這種風燭殘年，誰也不敢擔保沒有個長和短。咦，你哭什麼？去，去！先去裡面等著，師父外邊收拾好，馬上就進去教你下一課。”

少年含淚走向密室。他還是一片赤子之心，聽了老人最後的幾句話，心中立即難過起來。別的事也就忘得乾乾淨淨，只在心底立願：“我一定不等三年就將應學的全部學完。”

不一會，老人進來了。老人進來時，寧靜如常，他指著榻旁書櫥說道：“師父教你，跟別人教徒弟稍有不同。別人是先傳本門武功，待習完有暇後，方將別派各種武功向門下解說。而師父我，恰恰相反！師父要你先將當今各門各派的獨特武學完全瞭然於胸之後，方傳本門武功。”

“師父，這裡面有何分別沒有？”

老人點點頭，接著說下去道：“當然有不但有分別，而且分別異常大。”微微一頓，繼續說道：“先傳本門武功，然後解說他派的武功，有這麼一個弊病：聽的人自以為已盡得本門一派之學，人家的是人家的，知道多少算多少，完全漠然也無所謂，所以容易將師長的苦口婆心聽做耳邊風。”說至此處，老人神色一整，肅容道：“記住，孩子，這是一種非常嚴重的錯誤。”

少年心神守注，老人繼續說道：“兵法雲：知己知彼，百戰不殆。要知道一個武人在江湖上行走，第一件難免的事，便是與人動手。動手的物件，不用說，當然是他派人物。如我們一看對方出手便清楚了他的長處和短處，略作估量，避長攻短，這種仗打起來豈不佔盡便宜？反過來說，對方招式我們捉摸不定，若一味地只知道胡亂發揮本身武功，是否有效，根本無法預知。在那樣的情形之下，縱然致勝，精力也浪費得可惜！”

第四章

少年不住點頭，老人又說道：“但假如將這種教授方式顛倒一下，那就不同多了。就拿你現在來說，你現在除本門基本心法外，其餘一無所知，無論教你先揣摩那種武功，你的興趣一定都很高，絕不可能敷衍了事。等你將所有名門名派武學習全，你將更急切地需要一睹本門武學的究竟。那時候不但進度快，同時你還會比較本門武學與他派武學的優劣，從中得到很多隻可意會的心得。將來一旦親身臨場，只要雙方功力差得不太多，你就可以輕易地佔到勝面，輕鬆得像你的右手打你的左手一樣。”

少年樂得跳了起來道：“太有道理了，太有道理了！”跟著拉住老人的手臂，仰臉笑道：“師父如果要當武林盟主，維之相信一定輕而易舉。”

老人狠狠矁了他一下，笑罵道：“少拍馬屁！師父想說就說，你小子如想藉此機會套師父的話，那是做夢。”

少年頸子一縮，笑道：“師父也很機警呢！”

老人又笑罵了一聲，順手從櫥中抽出一本小冊子，笑著遞給少年道：“這是華山派的全套金龍劍法，你先從劍法練起，練完這個，還有另外八種，劍法訣要師父已跟你說過一次，同時這上面有你師祖他老人家的批註，練來當不費事。床底下各式兵器都有，雖然都是凡鐵，但用來練習卻是一樣。”

少年恭謹地接過小冊，老人向室外走去，走至門口，又回頭笑道：“限五天練熟，到時候你可以提出第二個問題。”話說完，石壁立即緩緩閉合。

少年呆立了一陣，便從床下找出一柄鈍劍，往甬道外的谷底走去。

站在那塊三丈方圓的平坦石地上，少年抱著劍和劍譜，胡思亂想了好一陣，最後忽然想起一件事。當下忙將寶劍放下，同時蹲下身子，將那冊劍譜翻找起來。他是這樣想的：這冊劍譜既經師祖批註過，當然會有師祖姓名，我不能知道師父姓名，先知道了師祖的姓名也好。他口中喃喃自語道：“起碼我得知道師門屬於哪一派。”

這冊劍譜大約已收藏了很多年代，紙色發黃，舊得風吹可破。

他小心託在掌心，封面上是六個楷字：“華山金龍劍法”。翻開第一頁，看到一行小字：“本劍法為武林三大劍法之一，後學務必細心領會。”書法蒼勁，但沒有上款，也沒有下款。

少年耐心地再翻下去，接著便是種種持劍姿勢的人像，另有小字解說步法的轉換，以及劍式的變化。註解的筆跡與前相