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“聽說遠志報考軍校了？”我試探著問。

“怎麼，他在報考以前沒有徵求你的意見嗎？”他奇怪地看我一眼，又將頭轉向春陽，“也沒有徵求你這當家長的意見嗎？”

我搖搖頭。春陽卻啐一口，說：“他以為他已經長大了，哪裡將我這當家長的放在眼裡了。”

“不可能吧。這孩子不是沒大沒小的人。”祝老師將鼻樑上的眼鏡往上推了推，懷疑地看了看春陽，又看我。

“確實沒有。”我肯定地說，遞一根菸給他，並幫他點上火。

祝老師使勁抽了一口煙，低下頭，想了一會兒。然後試探著問：“你們反對他報考軍校嗎？”

“談不上反對。”我搶在春陽前面說，“我們只是想聽聽祝老師對遠志的選擇的意見。在人生道路的選擇上，我們知道祝老師比我們更瞭解遠志，知道他應該選擇什麼不應該選擇什麼。”

祝老師將面前那本攤開著的作業本輕輕合上，放到左邊一大摞已經批改好的作業本的上面。又將那支現在已經非常少見的英雄牌鋼筆的筆帽套好，小心地插在中山裝左邊的口袋上。然後看著我：“你是要我講真話嗎？”

“當然。”我誠懇地看著他的眼睛。

他輕輕地噓了一口氣，好象沉浸在對某件事情的回憶裡。然後他緩緩地說：“聽到他報考軍校的訊息，我應當是最高興的。沒有其他原因，主要這孩子在志向的選擇上更像他自己的名字，有著遠大的志向。這志向不是選擇開一個什麼樣規模的公司，不是選擇一個什麼樣的單位，不是做到一個什麼樣級別的國家幹部，也不是做好某件事情，而是國家的現在和國家的未來。我當了三十多年的老師，每年從我的手上走向社會，走向大學的學生總有兩三百人，他們的志向是什麼呢？崇高一點的是當科學家，低俗一點的呢？是將來能夠當官，好出人頭地，或者能夠自己辦一個公司，多賺點兒錢。孩子們是這樣，家長們呢？說句實在話，對孩子的影響社會只是一個方面，家長對孩子的影響卻是最大的。特別是現在，大多數孩子都是獨生子女，又處在這麼一個發展的和平年代，哪個當家長的願意將自己的寶貝心肝送到部隊上去呢？當然我並不是說這些學生和家長的選擇有什麼不好。我只是感覺他們欠缺一種犧牲精神。這種犧牲精神在哪兒能夠得到充分的體現呢？我個人認為只有在軍人身上能夠得到充分的體現。他們義無反顧，毫無條件地犧牲自己的自由，自己的青春，甚至自己的生命，追求的只有一個目的，那就是國家的安寧！我們都不年輕了，人生的經歷雖然談不上豐富，但起碼也見到過不少，我們什麼時候聽說過軍人在為國家的利益作出犧牲之前提出過什麼條件的呢？這是真正的人，是整個中華民族的脊樑！正是因為這個理由，我支援遠志報考軍校。”

祝老師說到後面，焦黃的臉上泛起淡淡的紅暈，激動得聲音都有點兒嘶啞了。他端起桌邊的茶杯，咕嘟咕嘟喝了幾大口水，彷彿藉此將心中激動的熱潮稍稍平息一下。然後，他抹了下嘴巴，習慣性地將眼鏡往上推了推，用抱歉的口氣說：“見笑了。我這人就是容易動感情，容易激動。都快六十歲的人了，就是沒辦法改變。”

看著他那誠懇的笑容，我真不知說什麼好了。剛才他所說的一系話，雖然看似大道理，但是卻是真實存在的，誰也不能淡化，更不能反駁。這時，一種心虛的感覺湧上我的心頭。這種感覺逼使我不敢正視祝老師微笑著的目光，並且讓我有一種如坐針氈的感覺。確實，與軍人的犧牲精神相比較，我們在工作上吃點苦，受點累，承受些許的委曲，又算得上什麼呢？與此同時，一種臆測湧入我的腦海：好象祝老師與軍人應該有一種聯絡，並且這種聯絡不是間接的聯絡，而是直接的聯絡，也就是人們通常說的血與肉的聯絡。這確實是一種奇怪的感覺，至於為什麼有這種感覺，我自己也沒辦法解釋清楚。我看著祝老師滿是皺紋的臉，試探著問：“如果我沒猜錯的話，祝老師家裡一定出過軍人？”

祝老師一下坐直了身板，臉上溢位抑制不住的自豪，雙眼放射著興奮的光。他說：“豈止是軍人，並且是一位了不起的軍人。”

原來祝老師引以為榮的軍人就是他唯一的兒子。一九七七