和一個大一學生給打臉，而且這打臉不是一次兩次，而是已經整整五次了。

以往，哪裡有學生敢當著他的面指出他哪裡講錯、教材哪裡有錯。

而現在，劉一辰在《數學年刊》上發表了論文，證明了周氏猜想，這讓劉一辰的身份又隱隱有些不一樣，說不好聽點的，足以讓劉一辰有資格被聘任為教授，哪怕不能直接聘任為教授，一個教授級待遇的研究員，是避免不了的。

外行湊熱鬧，內行懂門道。

雖然伍勝健在數論上造詣算不上深，但是也並非完全不懂，甚至他在數論上的造詣比一些數論領域的博士生還要厲害，他很清楚，能夠證明周氏猜想，劉一辰在數論的造詣，在目前數院絕對是首屈一指。

他整篇論文看下來，他都不得不佩服劉一辰。

甚至在這幾天，他都在想，是不是可以找劉一辰合作，畢竟他的水平還是有的，但是在外刊發表論文得是全篇英文，這讓他很苦惱，而毫無疑問劉一辰論文展現出來的英文水平並不低。

英語專業的翻譯，與數學專業的論文，那是完全不同。

不過這些事，都得在課後，現在他的職責是講好這節課。

伍勝健開始講課，劉一辰聽得很認真，伍勝健的粉筆在六塊黑板上不斷寫著，講解著課本教材中的知識。

‘唰唰唰~~~’學生們聽得很認真，記著筆記，每一個能在這裡上課的，毫無疑問都是有先進行預習的，這樣的話上課時才能聽得懂，而不是迷迷濛濛的。

“同學們，對於這兩節課，大家還有什麼問題麼？”伍勝健講完後，態度很溫和地說道。

其他學生開始不斷提出來，伍勝健一一進行解答，到了最後，學生們紛紛看向劉一辰。

果然，劉一辰也沒有讓他們失望，劉一辰直接丟擲一個，今天所講的有理函式的積分並不對。

和以往彷彿要噴火不一樣，今天伍勝健顯得很溫和，直接對此進行交流，最後他承認這裡面存在不嚴謹的地方，後面他會進行修正。

劉一辰則是心中暗自嘀咕著，以往這位老師與他交流時可是話語中會喊著怒氣，好似要打人一般，怎麼今天這麼好講話，難道是遇到什麼好事情不成？

隨著這堂課結束，學生們迅速收起東西放入自己的揹包裡，然後快速地前往食堂，走得快些可能還能搶到座位，要是走得慢一些，那就只能站著吃飯甚至沒飯菜吃，哪怕是老師也不例外。

這一點可以看到，每到這個時候，走路快得就像是趕著去投胎一般。