生含金量高，很容易找到工作。到了他們90大學畢業的時候，留給他們的機會已經很少了，晉升變得困難起來，一個蘿蔔一個坑，前面的坑被佔得差不多了，你想獲得機會快速晉升已經是幾乎不可能的。

等到95後大學畢業，這種情況就更明顯，甚至大學畢業即失業，大學生畢業找不到工作的比比皆是。進入工作單位，都得老老實實的，有什麼委屈都得嚥下去。

到時候很多工廠抱怨招不到人，結果一問才知道工廠開出的工資一個月3000元。而3000元，那時候對於年輕人而言，生活都會很辛苦了，誰還願意呢。

劉一辰看了看時間，上課快要遲到了，趕緊騎著腳踏車離開，那些記者得到自己想要的新聞素材，一個個心滿意足的離去，也不攔著劉一辰。

教室，人還是很多的，大家上課時是一起上的，再加上一些蹭課的，使得整間教室人顯得爆滿。

劉一辰甚至都沒位置，只能在靠著門口處找個站的位置。

這一堂課，是關於數學分析的課程。

數學分析，又稱高階微積分，分析學中最古老、最基本的分支。數學中的分析分支是專門研究實數與複數極其函式的數學分支。它的發展由微積分開始，並拓展到函式的連續性、可微分及可積分等各種特性。這些特性，有助於應用在物理世界的研究，研究及發現自然界的規律。

課程所用教材是燕大自己編的《數學分析》，這次講授的也是《數學分析》的作者伍勝健教授。

伍勝健教授是數院教授、博士生導師，學碩畢業於華東師範大學數學系，後來在華夏科學院數學研究所攻讀博士學位，在燕大數學系從事2年博士後工作站，隨後擔任燕大數學系教授，一直工作至今。

這就是名校的優勢，教材自己編的，上課還有可能是編教材的作者。

劉一辰一進入教室，同學們一個個望向劉一辰，一個個眼中閃爍著好奇之色。

這些課程，其實劉一辰已經自學完了，他大可以不用來上課，但是劉一辰還是堅持著每堂課都上，聽著他人的講課，也許可以給他一些靈感，而且對於教材之中的一些困惑，他也可以提出來與老師進行討論。

說實在的，從學習過程中，就發現教材中總是存在這個、那個錯誤，這在劉一辰看來，簡直是不可原諒。

這也是劉一辰雖然在學生中名氣很大，很受歡迎，但是卻是不怎麼受數院老師和物院老師的待見，因為你上課上著上著，劉一辰就會對其中提出問題，一討論起來，往往還真的是錯誤所在，講師、教授們都還得進行修改，包括對已經出版的教材進行修正。

“真是牛逼，才大一就在四大數學期刊上發表論文，我們燕大就田教授、朱教授在四大期刊上發表過論文，其他教授都沒能在四大期刊上發表論文。”

“真不知道他是怎麼學習，好像他每次上課都很專心，老師出現錯誤他都會第一時間發現並提出來，聽說他已經成為老師最怕的學生了。”

“切，自己水平不行，不好好提升還怕學生？這種老師，就不應該在燕大教書。”

“”

燕大學生壓低聲音，彼此低聲議論著，都說數院是‘瘋人院’，燕大四大‘瘋人院’之首，那是一點都不為過，剛剛進入燕大沒多久，這一批新生就在學長、學姐的傳承下，很快走入了正軌。

但是毫無疑問，他們這一批學生中，劉一辰是最具傳奇性的，特立獨行，與各個同學並不熟，能夠與劉一辰像朋友一樣聊天也就牟曉生、張端祥、張成等少數幾人，是劉一辰參加io國家隊的隊友。

也不是沒有人想加入他們的小團體，可是要加入這個小團體也沒問題，那就是作答數學題，結果就是這麼長時間，愣是沒有人能夠加入。

伍勝健走入教室，教室頓時安靜下來，他進入教室第一眼就看到劉一辰，他沒有想到劉一辰就站在門旁邊位置，稍微一愣，隨即就皺起眉頭，好似隱隱有一種壓力降臨。

已經在帶博士生的伍勝健，本來是可以不用給本科生講課的，但是他還是堅持每學期給學生上上課。

可是到了今年，伍勝健隱隱有些後悔，因為數學分析上到現在連一半都還不到，結果劉一辰已經和他在課堂上爭吵了好幾次，指出他教材上五個地方錯誤。

一開始伍勝健自然不認可，可是二人爭吵起來，甚至在黑板上推算步驟，事實還真的是那五個錯誤都是真錯誤，而不是劉一辰不懂。

他一個博士生導師，竟然