了豐富的人文精神，而這一精神，最集中地體現在它的“核心課程”上（哥大也有，但是跟哈佛比，是小巫見大巫）。

所謂“核心課程”，就是學校提供給本科生的一系列基礎課，學生必須從中選出幾門作為必修課。這些基礎課的目的，是讓學生在進入知識的細枝末節之前，能夠對他所置身的世界有一個框架性的理解和探索。這樣當他置身於自己的專業時，能夠知道自己所學習的，不過是一個巨大有機體裡面的一個毛細血管。

摘抄一段關於“核心課程”的說明：　“Thephilosophyofthe　Core　Curriculum rests on　the　conviction　that everyHarvard　graduate　should　be　broadly　educated；　as　well　astrained in a particular academic specialty orconcentration。　Itassumesthatstudentsneedsomeguidancein achieving this goal； and that the faculty has anobligation to direct them toward the knowledge；intellectual　skills；　and　habits　of　thought　that　are　thehallmarks　of　educated　men　and　women。”

哈佛的“核心課程”分成七個板塊：Foreign　Cultures；Historical　Study；　Literature　and　Arts；　Moral　Reasoning；Quantitative　Reasoning；　Science；　Social　Analysis。

拿Moral　Reasoning這個板塊做為例子，所給的課程包括：

1。民主與平等

2。正義

3。國際關係與倫理

4。倫理學中的基本問題

5。儒家人文主義

6。有神論與道德觀念

7。自我，自由與存在

8。西方政治思想中的奴隸制

9。社會反抗的道德基礎

10。共和政府的理論與實踐

11。比較宗教論理

12。傳統中國的倫理和政治理論13。古代與中世紀政治哲學史

14。現代政治哲學史

拿科學這個板塊來說，所給課程包括：1。光與物質的性質

2。空氣

3。宇宙中的物質

4。觀察太陽與恆星

5。時間

6。愛因斯坦革命

7。環境的風險與災難

8。現實中的物理

9。Cosmic　connections

10。　音樂和聲音的物理學

11。看不見的世界：科技與公共政策 12。能源、環境與工業發展

13。Life　as　a　Planetary　Phenomenon

其它的板塊，就不列了，太長。基本上，“核心課程”的目的，就是讓學生們在開始研究樹木之前，能夠先看一眼森林。最好能夠把這個森林地圖印在大腦上，以後走到再細小的道路上，也不會迷路。

我再列一些“本科新生研討會”的課程（freshmanseminar）――這個freshman　seminar是什麼宗旨，什麼來頭，我不大清楚，但是有些課程名稱開得非常誘人，因為名單太長，我只列上那些我感興趣的課程――也就是如果我有三頭六臂會去旁聽的課程。

1。人的進化

2。翅膀的進化

3。細菌的歷史

4。銀河與宇宙

5。象棋與數學

6。疾病的話語

7。DNA簡史

8。美國的兒童醫療衛生政策

9。應然：道德判斷的本質

10。火星上的水

11。醫藥公司與全球健康