小錢。

若真的只需幾十萬貫，就能打服交趾，給自己出口氣。

那就實在是太划算了！

於是，欣然允准了章衡的預算，命有司準備錢帛。

……

章衡做的預算表，送到章惇手裡的時候。

章惇已經完全收拾好了行囊，也得了旨意，明日陛辭離京。

章惇看著手中的預算書上，那些用表格羅列的支出專案。

一切清晰且自然，毫無停滯，幾乎一目瞭然。

“子平確有治世的才幹！”章惇感慨著。

將要隨他一起南下，前往廣西的第四子章援，在旁邊低聲道：“叔父曾和兒說過，此預算書在製作時，得到過宮中授意……”

“嗯？”章惇自然也有聽說過一些傳聞。

據說，官家常常以手詔、內降的方法，直接指揮軍器監、專一製造軍器局以及東西染院、綾錦院的事情。

根據傳說——天子手詔，常有奇文怪字，世俗不解。

而在崇政殿、紫宸殿等地收藏的沈括製作的沙盤上，也常常能看到類似數字、符號。

據稱——皆古籍所載西域文字、符號，官家善其簡，特用之。

而宰執們，現在都已經習慣，並接受了這些最初看著稀奇古怪的東西，甚至將之開始用於日常辦公，其奏疏文字也時常可以看到相關數字、符號。

近來，蘇頌那邊也有傳說流傳——天子授蘇公西域符號，以為計算之用，蘇公用之，大讚其簡，乃以之為算術之道。

於是，蘇頌在開封府府學之旁，建立了一個——算學。

招募汴京‘善算術之士’，允諾將來畢業後，考核合格‘奏請天子，請依伎術官官階，授給官職’。

同時這個算學不收學費、束脩，只要考上就可以入讀。

所以大批汴京寒苦人家的孩子紛紛報名，不過旬日，就得了三百餘生。

蘇頌將之分為‘成年’、‘少年’、‘孩童’三等，每等設齋，仿太學故事，立齋長，設教授。

據說蔡京也很重視這個算學，十餘日裡，就已經親臨算學數次，勉勵學子。

還稱，往後開封府招錄吏員，要優先算學之士。

太學那邊，並沒有什麼反應。

因為，本來太學之外，專設學校，培養刑名等課就是熙寧興學的配套措施。

於是，太學諸生‘樂見其成’。

許多太學生甚至偶爾會抽空去算學遊覽一番，激勵‘算學諸生’。

章惇自然知道，這是為什麼？

太學生是士大夫，是國家和天下未來的主人。

而算學、刑名等課畢業後，不過是吏員，屬於雜流。

即使能入官，也受礙止法的限制。

除非發生奇蹟，不然永沉選海！

太學生就不一樣了，可以一步一個臺階，最終升入三省兩府。

自然，算學的學生們，在太學生眼中，屬於他們將來的幕僚、下屬。

他們那裡是去勉勵的？

分明就是去視察的！

想著這些事情，章惇看著手中的預算書，感慨道：“陛下才智，可謂天授！”

先是數字在小範圍中傳播，然後是符號，開始登堂入室，所謂的算術公式在算學和開封府內流傳，接著進入了都堂六房。

現在又出了一個表格，用來羅列專案。

雖然那位官家總是說什麼古籍或者皇考所授。

這些東西看著，似乎也確實和西域那邊有關。

但，章惇知道，即使一切皆如那位官家所言。

但想要將這些東西，傳播開來，並讓人接受。

不是個簡單的事情。

而那位陛下，卻在悄無聲息之中做到了。

其行事風格，與先帝根本就是兩個樣子。

先帝急切，而當今則有著充分的耐心。

據說，就連狄詠面聖時，也被叮囑過：戒驕戒躁，當緩緩圖之，不可急功近利！

如今再看這預算書。

確實是那位陛下的風格！

慢慢來，徐徐圖之，步步為營。

合上預算書，章惇就對章援道：“廣西炎熱瘴暑，汝可要想好了！“

章援拜道：“大人，兒早已經想好了！”

“士大夫，當博聞廣識，增長見聞，才能真正成長！”

十六歲的少年，