“哦？”

“你難道沒有看到這裡發生的一切嗎？他最近沉迷於智力遊戲，而且在巨人的飲料那一段情節處受阻。這孩子是不是有點自殺傾向？你可從來沒提到過這一點。”

“幾乎每個孩子都到巨人那裡去挑戰過。”

“可是安德一遍又一遍不停的去挑戰巨人，就象皮紐爾一樣。”

“每個孩子都有可能在某些時候看上去有點象皮紐爾，但他是唯一的一個自尋死路的孩子。我不覺得這和巨人的飲料有什麼關係。”

“你這是在拿我們的性命開玩笑。還有，你看看在他的那個小隊裡發生的事情。”

“那不是他的錯，你知道的。”

“我不管是不是他的錯，他正在破壞那個小隊。本來他們應當團結一心，可是現在他走到哪裡，哪裡就會出現一英里寬的真空。”

“不管怎麼說，我並沒打算讓他在那呆很久。”

“那你最好重新擬定計劃。這個小隊出了問題，而他就是禍害的根源。他必須留在那裡，直到問題解決了為止。”

“我才是禍害的根源。是我要孤立他的，我成功了。”

“給他點時間。看看他如何收拾這個局面。”

“我們沒有時間。”

“我們沒有時間？我們正逼迫一個孩子，他成為軍事天才的機會和成為殺人惡魔的機會一樣大。”

“這是命令嗎？”

“記錄器是開著的，你知道的。你他媽的又在推卸責任，保住自己的屁股。你這個混蛋。”

“如果這是命令，那麼我就——”

“這是命令。讓他呆在那兒，直到他能夠控制小組裡的形勢為止。格拉夫，你氣得我胃潰瘍都犯了。”

“你應該去管理你的艦隊，別插手我的學校。那就不會犯病了。”

“艦隊需要指揮官。在你為我弄出一個指揮官之前，沒有什麼值得我管理的。”

他們笨手笨腳的湧進了戰鬥室，就好像是一群第一次走進游泳池的孩子，緊緊的握著牆上的扶手。失重令人心驚膽戰，分不清東南西北。他們很快就發現保持雙腿不動反而會好一點。

更糟糕的是，宇航服也礙手礙腳。你很難精確的做出某個動作，因為彎曲關節的時候，宇航服總是慢半拍，比他們習慣穿的衣服彆扭多了。

安德握住扶手，休息一下膝關節。他注意到宇航服雖然讓人行動遲緩，但是對你的移動卻有很大的幫助。要費很大力氣才能讓它動起來，可是之後就算你停止運動，它也會一直沿著你用力的方向移動。只要給它一定強度的力，就會得到兩倍的效果。恐怕我要笨手笨腳的適應一陣子了，最好現在就開始練習。

因此，他握著扶欄，然後用腳用力蹬了一下牆壁。

他的身體馬上就翻了過來，雙腳劃過頭頂，後背拍在了牆壁上，然後立刻彈了回來，感覺上好像反彈的力量比撞上去的力量還要大，他的雙手被扯得鬆開了扶欄，然後他直直的飛了出去，不停的翻著筋斗。

剛開始的時候感覺糟糕透了，安德竭力想保持著頭上腳下的姿勢，身體努力的想要擺正自己，尋找著那根本不存在的重力。於是他強迫自己改變方向觀。他正向著一堵牆壁飛過去，這是正下降，就在這一瞬間，他成功地控制住了自己。他不是在飛翔，而是在俯衝下去，他可以選擇撞向牆壁的方式。

我的速度太快了，不可能抓住一個扶手停下來。不過我可以想辦法減緩落地時候的衝擊，如果我落地的時候來一個翻滾，用雙腳蹬地，就可以改變我的飛行的角度——

結果和他預想的完全不一樣。他確實在牆上反彈了，飛向了另一個方向，但是卻和計劃的方向相去甚遠。在他還來不及思考之前就毫無防備的撞在了另一堵牆上。但是，他卻偶然的發現瞭如何用雙腳來控制反彈角度的方法。現在他再次在戰鬥室內的上空滑翔，向著那些仍然掛在牆壁上的孩子們飛去。這次他的速度很慢，足以讓他抓住扶手。對別的孩子來說，他頭上腳下的掛在牆壁上很危險，但他再次改變了自己的方向觀，現在對他來說，他們並不是吊在牆上，而是躺在地板上，而且他不再覺得自己是頭上腳下的。

“你剛才都幹了些什麼呀，想自殺嗎？”沈問他。

“試試吧。”安德說，“宇航服能保護你，不會撞傷的。反彈的時候可以用兩腿來控制你的飛行方向，就象這樣。”他把他剛才的動作演示了一次。

沈搖搖頭——他才不會去幹那種傻事呢。正在