工作的？》；有圖文並茂，包括600多種職業的《職業詞典》；還有幾十本一套的叢書，如《體育教練》、《牙科清潔技術員》、《刑事偵察技術員》等。這些介紹各種職業的圖書，都是以小學生為讀者物件的。

在美國，有的出版商甚至出版系列兒童職業啟蒙圖書。一個叫“故事書站”的公司，出版從幼兒園到小學六年級的全套幾十本職業啟蒙書，每個年級都包括醫療健康、工業與工程、商業與市場及計算機、自然科學、社會科學、藝術與傳播等6大類，供孩子從小了解專業與職業的關係以及各種職業的細節。

有意思的是，很多出版商出的圖書，可以把職業這個對孩子看起來很嚴肅的話題，寫得十分生動有趣，如一本給六年級孩子閱讀的工業工程類的書《亨利福特怎樣製造汽車》，看起來是介紹福特汽車製造史，但是書中用極為精細的大幅圖片，詳細展示了整個汽車從鑄造、加工、裝配，一直到出廠的全過程，巧妙地將工程知識與職業技能融會在生動形象的文字和畫面中。另一本也是給六年級學生看的《重建美國大城市》，介紹的是1991年開工的、美國曆史上最大的建築現場——波士頓隧道工程。這本看起來不大容易引起孩子興趣的書，將豐富的照片和有趣的工程技術概念配合在一起，相當吸引人，可以讓孩子具體瞭解工業工程這個專業領域和工業工程師的工作。

職業資訊的獲取是人生設計中最重要的一部分，職業資訊很大地影響了人們的職業規劃。許多人把職業資訊的領域侷限於招聘廣告、薪水調查、畢業生就業數量和比例的報告上。其實，除此之外，職業資訊還應該包括過去和現在看起來並不相關的資訊。很多普通的圖書，特別是人物傳記，都可以被認為是職業資訊的來源。不少人就是受人物傳記的影響，樹立了人生目標，從而立下自己的人生志向。有將近70年曆史，專門出版職業和就業指導書籍的費格森出版公司，為幼兒班到二年級、三年級到五年級的學生分別出版過兩本一套的書，書名很長，其中一本叫作　《小學生就業教育書籍：幼兒班至二年級，與〈國家職業發展指導方針〉有關的就業教育兒童文學》。這是一本帶有簡要介紹的、推薦1　018本兒童文學圖書的書，是一本職業指導圖書。書中介紹的每一本書，都可以被認為是職業資訊，其中包含大量的人物傳記。

早期人生設計（2）

目前，企事業單位為中小學生甚至大學生提供實習機會的情況還非常少見，至少，尚不是一種普遍的社會現象。有的社會團體、研究單位開始接受少量的人員來學習、做實驗，不過，大多數學生還沒有這種做“義工”或者有薪資的工作機會。實際上，學生進入企事業單位實習，是對雙方都很有好處的事，是社會資源的充分運用。希望這種觀念能夠逐漸被社會大眾接受，成為風氣以後，必將對整個社會產生深遠的影響。

以父母和孩子相結合為主，解決學生的自我認識；以教師為主體的教育者和學生一起，解決學生的知識教育，協助學生把書本知識與職業技能相互融合；家長、教育者和全社會一起，為學生提供就業準備的資源，解決職業規劃問題。

讓兒童從早期就開始進行人生設計、職業規劃，是人生旅程中最重要的一部分，它可以使孩子成為能夠主動認識自我，瞭解世界，不斷努力，走向完美的人。只要自己足夠優秀，就一定會獲得認同和接納。家長、孩子、學校和社會都應該重視並且一起參與這一個共同的課題。

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多姿多彩的基礎教育（1）

美國的基礎課程設定是多姿多彩的。文學、藝術、歷史、政治、經濟等課程佔有非常大的比重。美國的基礎教育不僅注重於知識點，更注重廣泛的涉及面，使學生具有綜合與分析的思維能力。優秀的教育，“最特別的不是掌握了多少知識點，而是在於他們思考問題的方式，在於他們能把很多東西結合在一起的方式，在於他們能夠看到人們從前看不到的模式”（　哈佛大學校長勞倫斯·薩默斯語　）。這才是造就在未來社會既有發展潛力和競爭力，又認真、嚴謹，而且富有創造性的思考能力的人才的根基。

引導孩子規劃未來、設計人生，並不意味著將孩子訓練成面向就業、知識面狹窄的“高階知識工人”。相反的，應該為孩子提供全面的、廣闊的基礎知識教育，為他們的一生作準備，使他們在日新月異的世界裡，永遠立於不敗之地。

哈佛大學前任校長陸登庭說過：“大學教育並不專門為學生的就業作準備，而應該為學生的一生