處理工作、家庭、休閒之間的關係；能夠解釋不同的職業路線對家庭模式和生活方式的潛在影響；瞭解休閒活動的重要性；瞭解職業技能和知識可以透過休閒而獲得。

能力11：理解男女角色在不斷地變換

知道影響和改變男女職業模式的因素；知道在教育和就業環境裡存在的不公平的性別陳規和偏見；知道如何設法以自己的觀點、舉止、行為和技能去消除求職和職業場所的性別歧視；瞭解學歷對預設的職業選擇的影響；瞭解非傳統性職業的優點及其存在的問題。

能力12：職業規劃的技巧

知道職業規劃對終生學習的重要性的影響；具有高中畢業以後有關就業和升學的知識；瞭解“再就業”可能必須接受“再教育”和接受提高技能的訓練；從現有的學校與社會資源中，探索自己的教育規劃和職業選擇；評估自己創業、當僱主的成本和收益；透過義工、兼職、支教等活動提高並發展自己的就業技能；分析、比較學習和工作所需的不同技能；開發出個人的人生計劃，不斷更新以往職業計劃中的資訊、資料和計劃，包括早期預設的高中畢業以後將要實施的種種計劃。

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職業預備期要多長（1）

——提出一個新概念

優秀專業人才的專業興趣和愛好、知識結構，以及高素質和能力，都不是在大學的短短几年裡可以培養起來的。他們所必須具備的知識、能力和素質，需要多年耐心細緻的栽培才能獲得；對社會、經濟、技術的變化和發展以及對它們的分析、認識，反覆篩選、淘汰而提煉出來的職業定向，都需要經歷長期的過程。

在這裡，我要提出一個職業預備期的�