不專注的“花花公子”，從而一次又一次“莫名其妙”地慘遭淘汰。

由於高考的難以把握和不確定性，也由於中國近幾十年的鉅變和缺乏準確的國際化職業資訊，很多中國家長既沒有這樣的“超前”思維，也不具備必要的知識和資訊，因此，無法幫助孩子從小確立奮鬥目標。這種狀況應該逐步予以改變。

美國許多家長比較提倡讓孩子自由發展，這是高度“人性化”社會的表現。

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提倡“早戀”（2）

兩種社會狀況都造成了相當一部分人從小沒有理想，沒有明確的奮鬥目標，最後他們不幸成為職業場上的“棄兒”。

很多人片面地認為，孩子長大“懂事”以後再選擇未來，選擇職業，這種“人性化”的方式可以達到最好的效果。實際上，明知讓孩子成人以後才開始學習與生存密切相關的知識、技能，才開始訓練本該長期培養起來的與職業有關的素質，難免會使孩子在越來越殘酷的競爭中落敗，屢屢遭受精神創傷，這其實是很不人性化的！同時，讓孩子不明不白、身不由己地一輩子做他們不喜歡的工作，顯然是更不人性化的！

要讓教育順利地達到自己的人生目標，不妨協助孩子從小設定一個或幾個專業方向和職業目標，在培養孩子具有廣泛的愛好和知識面的同時，逐步形成對某些特定專業的關注，讓他們從小與職業目標“青梅竹馬”地培養一段感情。

需要注意的是，如果孩子發現自己並不鍾情於“早戀”的“物件”，那就應該愉快地鼓勵他們“移情別戀”，儘早“另尋新歡”。

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職業意識從娃娃抓起（1）

孩子懂什麼？他們怎麼知道長大該做什麼，不該做什麼？該學什麼，不該學什麼？怎麼成為一個理想的人才？

小趙從上小學開始，常常被父親有意識地帶去參加董事會的會議，18歲順利進入摩根斯坦利投資銀行工作。

湯姆9歲立志成為F16戰鬥機飛行員！歷經16年的精密規劃和準備，25歲時，終於如願以償。

高倩五六歲被灌“迷魂藥”，從此“痴迷”當律師，大學畢業直接考入法學院，24歲可獲法學博士學位。

幼時的設計、長久的職業預備期，使他們具備紮實的職業技能，從而順利地邁進社會，成為優秀的職業人才。

我提出童年人生設計的理念以後，有人質疑，孩子那麼小，他們懂得什麼？他們怎麼知道長大該做什麼，不該做什麼？該學什麼，不該學什麼？他們知道學法律、當律師是怎麼回事？你讓你的孩子當律師，她快樂嗎、幸福嗎？這就是她想做的嗎？

有人說，我父母都沒有文化，我不是也挺好？大學畢業，讀了碩士、博士，有工作，有房也有車，什麼時候設計過？更有人說，美國人都讓孩子自由發展，不是個個都過著好日子嗎？

總之，很多人認為，尋找工作，設計職業，是大人的事，只有大人才懂，孩子根本就不懂。

高二就來美國上高中的小趙，2003年秋天進入加州大學伯克利分校，他給我講述了自己有趣的故事。這是一個父親從小就對孩子進行職業啟蒙，使之受益巨大的例子。

在國內，小趙的父親是家大型企業的老總，從小給小趙灌輸很多商業方面的知識，還常常對他說，要上哈佛，要讀MBA。他爸爸工作太忙，經常國內國外到處跑。所以，到了放寒暑假的時候，他爸爸就想辦法帶他一起出去，以便有機會和他多呆一些時間，也著意給他一些商業方面的薰陶。從他七八歲開始，他爸爸就有意拉他去參加會議，包括董事會的會議。在董事會上，爸爸給小小個子的他搬來一張大椅子，讓他一坐就是好幾個小時，聽一幫大人“吵架”。他說，從小在那樣的環境里長大，使他知道，要辦成一件事情實在不容易，也知道了作為一個商業管理人員的工作和生活是什麼樣的。他在爸爸的影響下，從小就有了要讀最好的大學，要上哈佛MBA，要經商的思想。

小趙從小培養了很強的從商思想。他一入學，很快進入狀態，參加了商學院裡的一個榮譽學生組織。當時有70多人申請，只有15人透過面試被錄取，他是年紀最小的一個。這個組織一般只收三四年級的學生，而他第一個學期就加入了。

入學第一年的聖誕節，他不像其他同學那樣趕著回國、返家，而是留在學校裡，對今後的職業和就業做研究。伯克利有一個幫助學生找工作的服務機構，招聘人員的公司會把招聘資訊發到這個