是騙子；一來破滅我對自己作文的自信；二來丟面子；我那時也很愛面子的。於是；我調查一番。

br我透過114問到；那雜誌社的電話是真的；我認為那雜誌社存在；我如今才知不然；因為在114註冊的手續很簡單的；相關資料可以偽造。當時是認為我不會被騙的；所以把從生活費省下的錢匯了過去；我以為老師同學將對我刮不相看。於是我就剩等喜報來臨了；在等待期間；我練起了筆；不停得寫著。我等著寫著；等著寫著；結果什麼也沒等到；倒寫了不少。最後有訊息了；那雜誌社的電話停機了；我才知道傻子被騙子騙了；騙子的誘餌是傻瓜參加作文競賽的慾望。但我不甘心；我不信這樣名牌的學習報；也登假廣告；我想知道所有名牌報刊上的徵文廣告是不是都是騙人的；於是我再寫東西再投稿調查真假；結果也拿到了獎牌；但我對這作文大賽不關心了。原因是：一來；這作文大獎賽有假也有真；真假都沒用；這證明不了什麼；要能證明什麼的話；也只能證明那時的我很幼稚；二來；我將被認為再幼稚一回；只是比上次的幼稚高階了；因為我在寫文章的時候加大了思考；那天我沒東西可寫了；不知從何來了個現行教育的弊病；我被現行教育騙了好多年。從此；我開始關心教育了；也看了不少反抗現行教育的文章；我們知道韓寒其人其事了。我也寫了不少反對現行教育的文章；也想著去改變現行教育制度。後來就出產了那倆“十大”。

br我好象迷上了寫文章；我甚至把我被騙的過程寫了下來；還投到了出版社；但白浪費我的郵寄費；因為總是杳無音信。我這東西一來為出版後的優越感；二來是告誡大家別受騙。如今我看了我的這被騙的文字後；覺得那時的我很幼稚；那時寫的文字更幼稚；不過當時；我的同學和我當時一樣覺得並不幼稚；甚至覺得很新奇；因為我們被困在學校；與外界來往很少；不愛學習的還能接觸點社會；愛學習的只接觸幾年一版本的課本。這樣看來，學生還不�