，簡潔、鮮明而有力地突出了這一從軍塞上的男兒的形象。這裡為了與詩情協調，詩人採用簡短的五言句和短促紮實的入聲韻，加強了詩歌的藝術效果。

接下去，詩人又用“黃雲隴底白雲飛”一句替詩的主人公佈置了一幅背景。閉目一想，一個虯髯男兒，胯下是高頭戰馬，手中是雪亮單刀，背後是遼闊的原野，昏黃的雲天，這氣象是何等的雄偉莽蒼。但這一句的妙處，還不僅如此。塞上多風沙，沙捲入雲，所以雲色是發黃的，而內地的雲則是純白的。這一句中黃雲白雲表面似乎在寫景，實則兩兩對照，寓情於景，寫得極為精細。開首六句寫這男兒純是粗線條、硬作風，可是這遠征邊塞的男兒，難道竟無一些思鄉之念嗎？且看男兒在向前看一看那隴上黃雲之後，也還不免回首一望故鄉。故鄉何在？但見一片白雲，於是不能不引起思鄉之感。這一層意思，詩人以最精煉最含蓄的手法，表達在文字的空隙中，於無文字處見功夫。但如果接下去，寫思鄉念切，急於求歸，那又不象是這樣一個男兒的身份了，所以在這欲吐不吐、欲轉不轉之際，用“未得報恩不得歸”七個字一筆拉轉，說明這一男兒雖未免偶而思鄉，但因為還沒有報答國恩，所以也就堅決不想回去。這兩個“得”字，都發自男兒內心，連用在一句之中，更顯出他斬釘截鐵的決心，同時又有意無意地與上句的連用兩個“雲”字相互映帶。前六句節奏短促，寫這兩句時，景中含有情韻，所以詩人在這裡改用了七言句，又換了平聲韻中調門低、尾聲飄的五微韻。但由於第八句中意旨還是堅決的，所以插用兩個入聲的“得”字，使悠揚之中，還有凜烈的勁道。

一般想法，再寫下去，該是根據“未得報恩不得歸”而加以發揮了。然而，出乎意外，突然出現了一個年僅十五的“遼東小婦”，面貌身段不必寫，人們從她的妙齡和“慣彈琵琶能歌舞”，自可想象得出。隨著“遼東小婦”的出場，又給人們帶來了動人的“羌笛出塞聲”。前十句，有人物，有佈景，有色彩，而沒有聲音：“今為羌笛出塞聲”這一句，少婦吹出了笛聲，於是乎全詩就有聲有色。“羌笛”是邊疆上的樂器，“出塞”又是邊疆上的樂調，與上文的“幽燕”、“遼東”貫串在一起。這笛聲是那樣的哀怨、悲涼，勾起徵人思鄉的無限情思，聽了這一曲，不由“使我三軍淚如雨”了。這裡，詩人實際上要寫這一個少年男兒的落淚，可是這樣一個硬漢，哪有一聽少婦羌笛就會激動的道理？所以詩人不從正面寫這個男兒的落淚，而寫三軍將士落淚，非但落，而且落得如雨一般多。在這樣盡人都受感動的情況下，這一男兒自不在例外，這就不用明點了。這種烘雲托月的手法，含蓄而精煉，功力極深，常人不易做到。此外這四句採用了上聲的七麌韻，“五”、“舞”、“雨”三個字，收音都是向下咽的，因而收到了情韻並茂的藝術效果。

全詩十二句，奔騰頓挫而又飄揚含茹。首起六句，一氣貫注，到鬚如蝟毛磔“一句頓住，”黃雲隴底白雲飛“一句忽然飄宕開去，”未得報恩不得歸“一句，又是一個頓挫。以下擲筆凌空，忽現遼東小婦，一連兩句似與上文全無干涉，”今為羌笛出塞聲“一句用”今“字點醒，”羌笛“、”出塞“又與上文的”幽燕“、”遼東“呼應。最後用”使我三軍淚如雨“一句總結，把首句的少年男兒包涵在內，挽住上面的突接，全首血脈豁然貫通。寥寥短章之中，能有這樣尺幅千里之勢，這在李頎以前的七言古詩中是沒有的。

（沈熙乾）

送劉昱

送劉昱

李頎

八月寒葦花，秋江浪頭白。

北風吹五兩，誰是潯陽客。

鸕鷀山頭微雨晴，揚州郭裡暮潮生。

行人夜宿金陵渚，試聽沙邊有雁聲。

劉昱不知何許人，從詩中可考見的，他與李頎是朋友，但關係並不十分密切，兩人當時同在鎮江揚州這一帶。八月間，劉昱溯江西上，準備到九江去，李頎作此詩送別。詩在有情無情之間，著筆淡永，但也並不是敷衍應酬。

詩一開頭，就以景襯情，渲染了離別的氣氛：“八月寒葦花，秋江浪頭白。”八月秋意涼，岸邊的葦花是白色的，江中的浪頭也是白色的，再加上秋風瑟瑟，於是，浪花藉助風力打溼葦花，葦花則隨風而撲向浪花，兩者似乎渾然一“白”了。這“白”，不是嚴冬霜雪之白，也不是三春柳絮梨花之白，而是涼秋八月之白，既不絢爛，也不凜烈，而是素淨蕭疏。其時，“北風吹五兩”。五兩，是古代的候風器，用（又鳥）毛五兩（或八兩）繫於高竿頂上而成。北風吹動船桅