子之至，莫大於尊親”的說法。

從《孝經》說“弒師案”

當不願意回首又不得不回首那些往事的時候，我們的心情依然是悲痛的。在2008年的後一段時間裡，大小媒體報道了多起“弒師案”，悲劇之多令人震驚！

2008年5月18日，江蘇無錫一所小學門口，一名年輕女教師被捅數刀後又遭割喉。行兇者是一名老人，因孫子頑皮，經常受到校方“懲戒”，心懷不滿而殺害了她。

2008年10月4日，又一起“弒師案”悲劇發生。山西朔州市二中的李姓學生，原是內蒙古清水河縣人，後隨全家遷居朔州市。此學生在初中時，就對老師的嚴加管教心存不滿。讀高中後，對班主任郝旭東的管理方法更是懷恨在心，並伺機報復。10月4日晚自習時，李某某將事先準備好的彈簧刀放在書包內帶至教室。當郝旭東走到他座位旁邊時，李某某突然站起來，從書包裡取出彈簧刀向郝旭東猛刺一刀。郝旭東急忙往教室門口跑，李某某追到講臺附近，又摁住郝旭東連捅數刀，致郝旭東失血性休克死亡。

2008年10月20日，廉江中學校長黃兆巒在家門口遇刺。

2008年10月21日，浙江縉雲縣盤溪中學老師潘偉仙，因學生丁於真經常請假上網，與他一起去其家家訪。途中，丁於真將潘偉仙推下懸崖，發現老師未死，又用繩索將其勒死。

2008年10月28日，又發生悲慘的一幕。中國政法大學昌平校區內，一天晚上程春明教授正準備上《比較法總論》課程。中國政法大學政治與公共管理學院的大四學生付成勵，手持菜刀衝入教室，向程春明右頸部砍去，連砍兩刀，仍神情鎮定。隨後，走出教室，掏出手機並報警。程春明所中的兩刀，刀口約1尺長、2寸深，下手較狠，頸動脈、頸椎被砍斷，由於失血過多死亡。

程春明，年僅43歲，曾留學法國，前途無量，程春明的夫人約30多歲，當時已有5個月的身孕，知道訊息後，痛哭不止，並幾度昏厥。

報載，2008年底，關押在看守所中的付成勵聲稱，他刺殺程春明，就是痛恨他曾和自己的女朋友發生過師生戀。他在獄中對此供認不諱，毫無歉疚與悔過之意。

人間悲劇一次次重演，這些“弒師案”告訴我們了什麼？這是值得深思的問題。

如果我們用《孝經》的角度來解讀，或許會被人認為很“迂腐”，但是也許在這種與傳統的遙接中恰恰能直達人性的深處。

一，我們是否忽略了“孝”與“愛”的教育？《孝經》：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”“孝”這種德行的根本，是對親人的愛，對長輩的愛，當然也是對師長的愛。這是需要培養、澆灌的，可是我們的學校、老師、家庭認真培養了嗎？我們一味地講究技術層面的教育，學好功課，考上大學，大學畢業找到工作，掙錢等等，而把道德教育作為附加品，從而導致學生道德缺乏或缺失。

二，真正敬親的人，是不會輕侮他人的。《孝經·天子章》裡孔子說：“敬親者，不敢慢於人。”這裡給人們揭示出人生倫理中的一條原理：真能孝敬親人的，他就不會去怠慢別人。當然他也不會去“弒師”了。只要想一想，自己舉動的後果，會給自己的親人帶來什麼恥辱、災難，也許就不會鋌而走險了。《孝經·廣至德章》裡孔子說：“教以孝，所以孝天下之為人父者。”既然如此，必定會放下手中兇器。

三，《孝經·廣要道章》裡孔子說：“禮者，敬而已。”師生之間均要對對方有禮，不管是學生對於老師，還是老師對於學生，都要有禮。然而現實之中，“禮”的教育和教養日趨淡薄，“禮”的理念不僅在社會上，就在本不該淡薄的學校中也日漸淡薄。

老師與學生之間的關係，其實是一個並不複雜的問題。比如中國有句古話：“一日為師，終身為父。”這可以看到師恩之深。又比如中國古諺說：“受人滴水之恩，必當湧泉相報。”簡單的幾句老話，不知道勝過多少大道理。

古人與今人還留給我們很多的榜樣。啟功是當代著名的學者、書法家，他在晚年還用賣書畫所得168萬元以自己的老師陳垣先生的名義設立了獎學金，此舉曾轟動天下，傳為美談。這些獎學金，可以促進更多人知道、研究、傳承陳垣先生的學術與事業。這是他報答師恩的最佳選擇。當然陳垣先生也是一位傑出的人物，受人尊重的導師與校長，不說他的學術，就看陳垣將珍藏的四萬餘冊藏書和幾百件文物最後全部捐獻給國家，其中有很多珍貴版本，就很了不起。