學生全都放了暑假。小學教師的集訓在鎮上的初中舉辦。離鎮較遠的教師必須住校，離鎮較近的教師可以“走讀”。牡丹及其本大隊的全部教師自然是後者。

牡丹雖然有些書本知識，可是如何備課、如何授課？怎樣引導學生、怎樣帶好學生？等等，等等，那可是一門大學問，她覺得還不是自己想象的那麼簡單。

教書育人可以在實踐中去摸索、去磨練。她眼下最頭疼的是被支書的兒子王功成給纏上了。

功成已過二十二歲，從十七、八歲開始相親，至今不下二十次，不是他瞧不上人家，就是人家看不上他，總是高不成低不就的。在農村，象他這般年齡的人，大都已結婚生子、成家立業了。因而他父母著急，他自己更是焦灼不安。

前些年，還在他上高中時，大隊的一名語文老師進城當了工人，他沒來得及畢業就急急迫迫地搶補了這個缺。他家庭條件不錯，也自認是佼佼者，為什麼就是找不到心儀的物件呢？他想還是因為自己在長相上有點小小的缺陷而已。

少兒時期，他喜歡與小朋友們在田間地頭、街裡街外漫山遍野地玩耍，盛夏也不例外。那一年酷暑難耐，毒熱發作，在他的右太陽穴上，突然長了一個膿皰，而且越長越大，一發不可收拾。父母挺忙，顧不上送他上醫院。祖父則按照傳統的土方予以治療。每天摘兩片桑樹葉或蛾眉豆葉，捏成團放在手掌心輕輕揉搓，等到葉子溼潤出水時，就展開來貼在他的患處之上。這種方法的確能減輕或緩解痛苦，卻也留下了後患。到了冬天，他的膿皰沒有了，取而代之的則是一大塊醜陋的疤痕，而且永遠難以磨滅。

起先，他把頭部右側的頭髮蓄得老長老長，疤痕倒是全部遮住了，卻似男非男、似女非女的，不僅難看，還有欲蓋彌彰之嫌。後來，他乾脆把長髮剪一點，把疤痕蓋一點露一點，反而覺得比較理想，並不怎麼礙眼。

不過，這些已不再特別重要。在他看來，牡丹肯來參加集訓，就說明她願意成為自己的戀人。這樣的結果，與其說讓他異常興奮，倒不如說讓他欣喜若狂。那一夜，他睡著了，又笑醒了，覺得自己是這個世界上最幸運也最幸福的人。

自此之後，他每天都要把頭梳得光光的，頭髮乾澀的時候還會抹點食用油，再就是把皮鞋擦得亮亮的，穿上一套發飈的軍服，站在鏡子前左瞧右看，上下打量，如同愛打扮的女人一樣，覺得滿意了才出門。

發飈就是現在說的炫酷。那個年代特別看重軍服，能夠擁有一套、哪怕是一件軍服都是年輕人夢寐以求的事情。他卻有兩套，可以交替著穿。一套是海軍式樣的，上身是藍白條紋相間的長袖汗衫，下身則是藍色的長褲。另一套則是陸軍式樣的，上面是白色的短袖襯衫，下面則是綠色的長褲。

早早地吃過早飯，功成就去邀牡丹一起聽課。不想與他同往。牡丹叫他先去，說自己吃完飯就來。他哪肯罷休，說我給你買早點。生拉硬拽地把她拖出了門。她對他授受不親、不避忌諱的舉動十分反感，使勁掙脫手臂，嗔嗔而又無奈地跟在身後。

鎮上的集市熱鬧非凡，全公社的農副產品大都在此交易。旁邊有一家大眾食堂，早點主要是油條、饅頭、稀飯，偶爾還有肉包子、豬油煎餅、豆腐腦之類。趕集的人們做完買賣，可到食堂飽飽口福之慾。當然是自掏腰包，正如人們常說的那樣，天下沒有免費的午(早）餐。

這天剛好有豬油煎餅，一角錢一個。功成掏出五角的紙幣，買了兩個，交到牡丹的手上。略略等了一會，他便很不耐煩地對服務員吼道，“找錢呀！慢騰騰的。”服務員好象並沒見怪，滿臉堆笑地遞過三角錢來，“對不起，太忙了。”“我看你就是想貪汙！”他還不依不饒了。服務員也是年輕人，血氣方剛，“嘴這麼臭，趕緊回家洗洗，莫髒了你媳婦。”被全大隊尊為太子的人哪受得了這樣的侮辱，便充起了老子、罵起了娘，甚至想揮拳擊打對方，引來了一大群人圍觀。牡丹覺得不堪入目，也不堪入耳，拉了一下他的衣角，難堪地逃了出去。他這才偃旗息鼓，悻悻地離開。

聽完課，功成又執意要陪牡丹回家。

“林老師的課講得真好！”牡丹有感而發。那由淺入深、循循善誘的教學方法，詼諧幽默、生動活潑的教學語言，旁徵博引、思維縝密的教學模式，都令她著迷，也大受教益。

“哼！他就是個豬腦殼，只會紙上談兵。”功成輕蔑地一笑，然後又患上了吹牛皮的老毛病，“你還不真正瞭解我，我不僅能文，還能武呢。”

她也“哼”了一聲，不屑地看