，龍鑌不僅燒退了而且感冒也似乎好了，膝蓋上的傷也沒多大的事，除了有點頭昏，基本上沒什麼大礙。

本來這是一件意外，龍鑌也沒有受到多大的傷害。可是沒想到這件事情對爺爺的刺激遠遠大過了事件本身的影響，爺爺居然在兩天後的夜裡用剪刀割脈自盡，他武斷地認為如果沒有他的拖累，龍鑌根本不會冒著下雨雷劈的危險趕回山村，他想起自己當初鄭重其事地給龍鑌制訂了四大戒條，可現在就是由於自己的緣故，龍鑌弄得是條條皆犯，無時不刻不處在生命的危機之中，這些可都是當年龍家先人致死的原因。齊爺爺覺得萬一龍鑌真的有個三長兩短，那他也無顏去見九泉之下的列祖列宗去見龍家的歷代先人，還不如自己現在了斷，讓龍鑌從此解脫自己對他造成的拖累與束縛。齊爺爺趁黑夜龍鑌睡熟後，就用剪刀將腕脈割破。

萬幸的是豹子歷來對血腥極為敏感，它一聞到爺爺手上的血腥味就察覺不對，本能地用鼻子把龍鑌拱醒，想提醒他爺爺身上有血腥味，這樣龍鑌才及時發現並阻止了這場慘劇。

龍鑌迅速用繩子捆緊爺爺割破的手臂，由於齊爺爺常年沒有運動，血流的不多，龍鑌將家裡常備的專門用來止血的草藥在嘴裡嚼爛，小心的敷在爺爺的創口處。爺爺一動也不動，任由龍鑌包紮。無論龍鑌對他說什麼，他都不言語，只是無聲地流著淚。

龍鑌知道爺爺這次可能已下了死決心一定要了結生命。他跪在地上，跪在爺爺的床前，流著淚發誓：“爺爺，如果你一定要再這樣做，再這樣折磨自己，再這樣尋短見的話，你今天死，我就明天跳河；你前腳去，我就後腳跟著來。反正我們龍家是這個命，早死晚死對我沒什麼分別。爺爺，你聽著，我說到做到。”說罷，重重地對著爺爺磕了三個響頭。

爺爺知道龍鑌的性格，只要是發了誓，不管怎樣都一定會去做，爺爺不由得嗚咽起來。

“爺爺，你知道的，如果你這樣死了，我絕對不會獨活，爺爺，你以後要想清楚。”龍鑌又重重地磕了三個響頭。

終於爺爺哭出聲了，這次龍鑌並沒有哭，只是用無比堅決的眼神看著爺爺。

良久之後齊爺爺停息下來，老人方才扭過頭來蒼老嘶啞地嗚咽著說道：“孩子，爺爺再也不這樣做了，你起來吧，孩子，地上太涼。”

腕脈並沒有割斷，只是割破了，在龍鑌的調理下，半個月後爺爺的傷口慢慢癒合了。

稍微耽擱的幾天並沒有影響龍鑌的學習，只是讓學校老師好一陣擔心。

龍鑌的事蹟早就在學校廣為流傳，人嘛，將心比心，學生們在拿自己和龍鑌做相互比較中對思想的震動刺激都很大。校領導和老師明顯地感覺到了校風的好轉，愛學習的學生多起來了，上課紀律和自習紀律有了突出的改變。不僅在龍鑌所處的那個年級，而且在全校的學生中無形中流傳這麼一句讓老師倍感欣慰的語言：咱們看看龍鑌！看看他是怎樣學習的！

進入高二後，龍鑌就當上全校的學生會主席。雖然不到十三歲的男孩個頭長了很多，但是與其他學生比起來，還是差了一截。每次在學校大會上龍鑌的講話極富感染力，總是能把同學們的學習情緒有效地調動起來，別看這只是一個十三歲的孩子，可他在學生眼中的威望那可是如日中天。

龍鑌的成績在年級中是無可非議的第一，但是畢竟十二中的教學質量還是差得太遠，加上其他參考用書的缺乏，這使得龍鑌在某些課程方面和一中的尖子相比存在著明顯不足，半年後就出現一定的差距了。

校長王自海和幾個老師一起經過詳細的分析計劃，一致認為在目前引進名牌老師無望的情況下，只有從蒐集大量參考資料入手，展開全面撒網行動，調動一切可調動的關係，想辦法甚至花錢也要從外省外市以及從其他名校弄來大量資料和試卷，對學生展開題海戰術。而龍鑌已經不再是固定在哪個班上課了，而是每半個月一個月就換個教室，和其他同年級的一起上課，給其他同學一點助力。

龍鑌反正就是自己做著老師們佈置的題目或試卷，一般也很少聽課，新課內容他看看書就明白，做題目是為了加深理解和記憶。所有的任課老師中只有語文老師最得意也最輕鬆，龍鑌寫的文章讓這麼多老師簡直找不出瑕疵，語文老師有時也將把龍鑌的散文詩歌雜文等向報社投稿，幾個學期下來，竟然也發表了不少，尤其是這個小東西對古詩詞的寫作尤有心得。最辛苦的莫過於英語老師，龍鑌別的什麼都行，就是對英語的發音，要想糾正他的發音簡直難於上青天。這種情形一直到高三時從教委分來一