有缺點的。

當說到古人的字時，老師說，也不是說古人的一切都好，應該說比我們現代人更有功力。他說，“我經常讓你看帖，讀帖，為什麼要這樣？因為你看得越多，讀得越多，像讀書一樣，收穫也就越大。這樣，開闊了眼界，又活躍了思維。思維，是一種無形的寫。寫字，是動態的，看，是靜態的，看的過程中腦子在思維，這也是一種對立的統一。寫字要很慢，不要急躁，和畫畫不太一樣，畫畫有用筆的徐疾，變化多，書法也應該有很多變化，但是它不同於繪畫。字的變化很小。”

可染老師沒有趕上電腦時代，現在很多人基本上不大寫字了。他在那個時候就覺得人們用圓珠筆、鋼筆、粉筆寫字，不用毛筆，缺少了練基本功的機會。

可染老師認為，書法是美術的一種，字形要寫得美。當時，可染老師拿了一張大幅的紙，提筆給我寫了一個“爪”字。他問我，“你看好看嗎？”我說“好看。”他說，“這是因為我控制了手裡的筆。”他讓我也寫一個。我說寫不好，但還是戰戰兢兢地寫了一個。當然，我的字不能和老師的相比。老師評點說，這是因為我還是不能控制住手裡的筆。

連續幾次上課，可染老師都是給我講寫字；講哲學。這時候，他話鋒一轉，說道，“今後，你的學習重點要變了，就是以畫為主了。從現在開始，李可染要求鄧偉，繪畫放在首位，附帶著寫毛筆字。我的教學方法，就是單純比複雜好，集中比分散好，這就是辯證法。我講單純，就是讓你畫畫講集中，就是讓你突破對形的理解，趁熱打鐵。冷冷熱熱，是學不好畫的。”

這時候，粉碎“四人幫”已經有一段時間了，國家在很多事情上正在落實政策，特別是對知識分子的政策落實，力度比較大。可染老師給我講哲學，講辯證法，而且是那樣的認真，不厭其煩地一次次給我講。實際上，他是在預習，備課，準備儘快返回講壇，為國家的美術教育事業做出新的貢獻啊。

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九、禮　物

1977年的年初，可染老師從香山搬回了三里河。這天我去看他，我想再給他磨一盤墨，他說他今天不畫畫，家裡有些事情要做。他問我認識北京火車站嗎，我說認識，然後他就給了我一張寫好的紙條，上面寫的是第幾次列車，幾點到，在幾節車廂接人。原來要接的人是可染老師的老師錢食芝先生的孫女錢雲。她在徐州的一個醫院工作，現在要來北京看病。老師已經給錢雲安排好了旅館，他要我去火車站接站，並把客人送到旅館。

出門的時候，他又給我了一張紙，上面寫的是“錢雲”兩個字。他讓我到了車站後把這兩個字舉起來。他還說，到了車站以後，我會看到一個臉龐瘦瘦的，眼睛挺大，亮亮的女同志，她就是錢雲。老師又塞給我一些零錢，用紙包好了，說是買公共汽車票和站臺票用的。

到了北京站以後，我找了一個熟人，也沒買站臺票，就把我帶進要接站的站臺。這時候我看到一個女同志站在那裡，瘦瘦的，我也沒舉可染老師給我寫的那兩個字，就問她是不是姓錢，她說是，我說我是可染老師讓我來接您的，她很高興。我就把錢雲送到了旅館。

回到三里河，我把剩下的錢如數交給了老師，看得出來他也挺高興，他說，“很久沒有給你吃巧克力了，你把剩下的錢買巧克力吧。”他自己唸叨說，剩的錢可能不夠，就又從口袋裡拿出一張一塊錢一張的新票子給我，要我立即去買。我堅決不要，說我又不是小孩了。可老師說，“你在我眼裡永遠都是小孩。”

也許是老家來人勾起了老師的思鄉之情。他講起自己小時候學畫畫的往事。

他說，小時候經常爬到徐州的城牆上玩耍。十三歲時的一天，他正在城牆上奔跑，忽然看見一戶人家的院子裡，有一群人正圍著一位畫家，觀看他現場作畫。那戶人家在徐州城東南蓮花池旁的快哉亭附近。兒時的他雖然很淘氣，但打小他就喜歡隨手畫上幾筆，他一下子被這位畫家吸引住了。一連三天，他都不由自主地跑到畫家院子後邊的城牆上，靜靜地觀看他作畫。

院子裡的畫家注意到了城牆上的李可染，他邀請這位小觀眾從牆頭上下來，並把他讓進屋裡。聽說這個小孩喜歡畫畫，畫家鋪了宣紙，讓他隨意塗畫。李可染毫不怯場，信手畫了山石、樹木和幾個人物。畫家看後，連聲說：“不簡單。”

原來他就是徐州“集益書畫社”的畫家錢食芝。錢先生當場決定收李可染為徒，還畫了一幅四尺整紙的山水畫送給他，畫上題詩勉勵道“童年能弄墨，靈敏世應稀。