相信有鬼，但是卻對鬼故事情有獨鍾，這也是一個奇怪而普遍的現象了！我選擇了一個正面對著凌老師的位子坐下，決定聽完故事再說，也許對我們瞭解舊樓的詭異有用處。常青和齊震看了看我，都識趣地閉上嘴坐到了我的身邊。

“我們這所學校創辦於1928年，而這幢舊樓建成於1929年，它差不多是和學校同時存在的。這幢教學樓在當時來說，可算是先進的，它是混凝土鋼架結構的，可以容納12個班級，幾百人同時上課。但是，在大樓選址之後，就有人預言這裡的風水極差，是個陰氣極盛的‘絕戶地’；而且還說樓前一定不能種樹或草，否則更會招來……大災禍！當時的第一任校長是個曾經讀過洋學堂的大學生，出身富商之家，對這種傳言壓根不相信，認為是危言聳聽！他和他請來的一位建築師一起設計好了大樓的圖樣，還專門規劃樓前是一片草地，草地和圍牆之間種了許多樹木，他們認為這樣空氣清新，有利於學生的身體健康。然後就開始建造新的教學樓，工程進行得很順利。大樓落成之日，風和日麗，一派祥和。可是，那位設計圖樣的建築師卻突然接到家裡的急電，說是他的正在蘇州另一所中學讀書的獨生子，不幸溺水身亡！兩天後，這個建築師的妻子也猝然離世。正當大家開始有些驚慌時，建築師本人，又在教學樓失蹤了！學校的所有老師都被校長髮動起來去找，後來還有警察幫著找，簡直是翻遍了學校的每一寸土地，但是就是杳無蹤跡。

到了這時，老師和學生都難免驚慌，校長就在全校大會上，公開宣稱：‘之前的事情無論是天災還是**，都只是巧合！大家不必害怕，如果真的有什麼妖孽禍害，讓它們盡數來找我！’這樣一說，大家總算是稍稍放心了。之後的好長一段時間裡，學校一直風平浪靜，沒有異常的事情發生。大約十年之後，那時正值日本侵華，時局動盪之極，學校辦得十分艱難，但校長仍然堅持讓老師給學生上課。這位校長雖然不相信風水之說，但為了以防萬一不殃及別人，他一直單身不娶，獨自住在學校那片樹林旁邊的小平房裡。有一天下午放學，學生走了以後，他進了教學樓，就如同那位失蹤的建築師一樣，他也莫名其妙地消失了！他這一失蹤，學校就更辦不下去了，不久蘇州遭到日軍空襲，學校的老師、學生一鬨而散，只留下了空空蕩蕩的教室。

直到五、六年後，抗戰結束，學校才迎來了第二任校長。這位校長姓廖，四十還不到，是個性情堅毅、果敢的人。他也不相信教學樓風水之事，稍微修整了一下校園，依舊在那幢教學樓裡上課。恢復上課不到一個月，那幢剛剛整修好的教學樓裡就出事了。先是學校僅有的兩個女老師在上課的時候，從二樓教室跳了下去，下面是一片柔軟的草地，可是她們卻頭裂頸折，當場慘死。接著有五個男學生在三樓走廊閒聊時，忽然一齊倒地，廖校長聞訊趕來時，他們早已沒有了呼吸，變成了五具冰冷的屍體！而鬧鬼的傳言就始於此，因為那五個男生倒下前的一瞬間，離他們最近的教室視窗正好站著幾個男生，他們異口同聲說看見有‘一條扭曲變形的黑影，閃著詭異的水光’從那五個男生身旁掠過。”水光？扭曲變形的黑影？我心裡微微一動，怎麼聽上去有點似曾相識的感覺？不容我細想，凌老師又繼續往下說：“而其他學生，則都說他們先聽到了令人毛骨悚然的怪笑，然後就聽到重物倒地的聲音。靠近檢視時，那五個男生已經仰躺在地上，無聲無息了。他們渾身僵硬，面無表情，但身上並沒有明顯傷口，也看不見血跡。廖校長立刻叫人報了案，警察局派人來調查，因為他們死得蹊蹺，所以還有法醫來驗屍。再三檢驗，結論卻是――死因不明！

於是，什麼‘教學樓是風水絕地’、‘學校驚現可怖黑影’、‘學生被厲鬼索命’等的傳言不脛而走，攪得學校里人心惶惶。廖校長十分惱火，就公開宣稱要追查到底，揪出這個所謂的‘索命厲鬼’！他本來是住在前任校長的小平房裡，出了事後，他竟然搬到了那幢教學樓的二樓，住進了現在的儲藏室。自從廖校長住進教學樓，學校就又風平浪靜了，因為他每天夜裡都在教學樓上下巡視，別說厲鬼了，就連鬼影也沒看見。”凌老師本來是倚靠著桌子敘述的，說到這忽然站直了身子，望著窗外發起了呆。環坐在她四周的九個學生，神態各異地傾聽著，雖然其中大多數人，葛虹、許珊、莫倩倩、張露和葉飛、邵慶都不相信“鬼”的存在，但是中國幾千年來的文化沉積，民間的鬼神之說在眾人的頭腦中或多或少產生了一些影響，所以無一例外地表現出了高度緊張。常青面色如常，但聽到緊要的時候，手就會揪一把自己的頭髮，這個無意識