去參加戶外音樂會的媽媽一樣，但是一旦孩子不能按照我們的意思去玩，我們就會大光其火。

而我們有些父母生性好強，不能放下他們強烈的控制慾，也讓自己無法享受到遊戲的樂趣。他們想教孩子學會如何正確地拋球，而孩子卻只想著“官兵和強盜”的遊戲。他們發火了，洩氣了，感覺徹底失敗了。這些父母總是抱怨孩子的注意力不夠集中，可他們想過他們自己又能坐下來多長時間，和孩子玩玩彈球遊戲，芭比娃娃或者其它遊戲而不會發火生氣？他們還不是認為把手頭的工作做完，或者做好一頓飯更加重要而乾脆走開。

我的女兒還在託兒所時，發明了一個很棒的遊戲，使我能以遊戲的方式，而不是大喊大叫來提醒她上學不要遲到。一天早上，她下了樓來，在門後躲著，輕聲地跟我說：“現在我們假裝我還在樓上，我們就要遲到了，你真的很生氣。”我言聽計從，對著樓上吼道：“我們要遲到了！我現在很生氣！”她這時躲在門後，掩嘴竊笑。我嚇唬說：“你最好趕快下來，不然我就扔下你不管了，我自己去大橡樹託兒所嘍！”她大笑起來，我只當沒聽見，裝腔作勢地出門，她溜出去了我還假裝沒看見，讓她走到了前頭。她坐進汽車後，我又自言自語地表演說：“我太生氣了！如果託兒所的老師問我：‘艾瑪呢’？我就跟他們說：‘她還沒準備好，所以我只能自己來了。’”她一邊咯咯地笑個不停，一邊又極力掩飾真在我旁邊的事實。艾瑪讓我知道，上學前的準備也會很有趣。這個假裝生氣的遊戲，讓我無需大聲吼叫，不用真生氣，做個遊戲，就可以讓孩子的上學準備做得更快。

孩子為什麼遊戲？

有一些孩子是領袖，另一些則是隨從；有一些喜歡過家家，另一些熱衷於踢足球。但幾乎所有的孩子天生都熱愛遊戲，在兩三歲的時候這一點尤為明顯。無論何時無論何地；　遊戲都可以發生，在這個幻想與想象橫溢的世裡，孩子可以毫不費力地隨意出入。對成人來說，遊戲意味著休閒，但對孩子而言，遊戲卻是工作。與他們的爸媽不同，孩子非常熱愛他們的這份工作，很少想到要休一天假。遊戲也是孩子交朋友、做實驗和學東西的主要途徑。

一般來說，一個不願意或沒能力投入遊戲活動的孩子都有著嚴重的心理問題，就像一個成人沒能力工作或是不願意談話的情況一樣。受到過嚴重虐待或不被尊重的孩子需要先學會遊戲，才能從遊戲治療中獲益。這些孩子為什麼對遊戲會有格格不入之感？因為他們沒有一個無憂無慮，盡情玩耍的童年。更糟的是，有些孩子充作童工，為有錢人的玩樂提供服務。就像十九世紀詩人克萊貢（Sarah　Norcliffe　Cleghorn）在詩中描繪的那樣：

高爾夫球場離作坊很近

幾乎在每一個日子

做工的孩子都能望見

別人玩樂的樣子

許多專家都把遊戲描述為一個充滿魔力的想象場，孩子能在其中得到完全釋放，成就自己。心理學家維吉尼亞&amp；#8226；阿克斯萊（Virginia　Axline）在他一本有關學前孩子的一本書裡說：“他們自己可以造一座大山，然後安全地爬到山頂，向世界大聲地宣佈說，“我自己可以造一座大山，我也可以再把它夷為平地。在這裡，我最大！”　我女兒三歲生日聚會上發生的一件事清楚地說明了遊戲的本質。我在我家街道對面的公園裡安排了形式各樣的遊戲，又拿出我心理學家的專業水平把這些複雜的遊戲一一給孩子們講解，而他們卻圍著我傻傻地看著，好像我是天外來客一樣。孩子們情緒已經調動了起來，叫他們再回到屋子裡不太好，可他們對我的遊戲實在不感冒。我吃不準了。我妻子給我解了圍，她上來說：“好啦，現在所有人，衝到公園的那一頭，然後再衝回來！”他們歡快地在公園裡跑了起來，尖叫著，歡笑著，一路跑過去又跑回來，然後亂坐在地上，咯咯地笑個不停，大口大口地喘著粗氣。他們看著我，一個男孩問，“太好玩了，我們可以再來一次嗎？”就在那一剎那，我恍然大悟。

遊戲有趣，但在這裡我也不得不提一下游戲的另一面，它不缺乏複雜的形式，也有深刻的意義。動物的智慧越高，玩遊戲的時間越長。與鼻涕蟲和樹木不同，人類對於世界和自身的瞭解，都是透過實踐和發現來進行的。有些學習只要人活著就會進行，但許多學習則在遊戲中發生。人類的童年期越來越長，人類的遊戲時間也相應地越來越多。遊戲之所以重要，不僅是因為孩子在遊戲上花許多時間，也是由於即使是最平常的遊戲，其中也有層層