、能否考取心目中理想的大學。從老師的口中，夫妻倆瞭解到，由於競爭激烈和教育資源所限，以孩子目前的狀態，雖然考入排名靠前的重點大學沒有問題，但要想在‘清華’、‘北大’每年分配到遼寧省的有限名額中佔有一席之地，希望卻很渺茫。邢彬和寧曉辰有些失望，他們希望孩子能夠受到更好的教育，因此萌生了送兒子出國的想法。“當時‘樂天’在班裡數學還是非常優秀的，經常是前幾名，物理也不錯，理科好的學生在國外是很容易出成績的，所以我們就在考慮出國留學的事。”這自然與邢振鐸的期望不謀而合，赴美歸來後，他產生了去加拿大留學的願望，為什麼不是美國呢？邢振鐸很清楚的是，當時美國對高中生的簽證制度非常嚴格，而且加拿大距離他赴美交流時所在的華盛頓州很近，已經產生深厚感情的美國寄宿家庭的夫妻倆答應經常去看望他。

然而與兒子的想法不同，邢彬和寧曉辰夫妻倆更看重的是教育環境，他們認為相對於加拿大來說，英國的教育體制要更為嚴謹、有序。就這樣，關於留學的準備工作悄然進行著。對留學行業有深入瞭解的邢彬首先請來了國外語言學校的校長對兒子的英語水平進行評估，對此渾然不知的“樂天”，以為是聊天，所以狀態極為放鬆。校長考查後認為，當時十五、六歲的邢振鐸儘管在英語單詞和語法方面時常出現一些錯誤，但總體水平還是不錯的，同時鑑於他的理科成績比較好，並有一定的國外學習經驗，出國留學還是比較適合的。

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投資教育，花多少錢都值（5）

經過與兒子的一番探討，夫妻倆終於下定了送“樂天”去英國留學的決心，邢振鐸的人生航向從此發生了改變。

曼徹斯特語法學校裡的中國學生

然而，要想進入英國最好的高中是很難的，邢彬對英國留學的狀況比較瞭解，他找來一些英國教育界的朋友幫忙出主意。“要去英國上高中就必須是英國前三十名的高中，這個非常難，但是終於找到了一所，叫做曼徹斯特語法學校”，英文名字叫Manchester　Grammar　School，這是一所在英國排名前五的男子學校，學校以高水平的教育質量在英國聞名，在每年200人左右的畢業生中，大約有20％的學生能夠進入牛津大學和劍橋大學。

入學前的考核是不能少的，對方先是給邢振鐸發來了數學、物理、化學、英文四套題目，要求在規定時間內答完，以測試學生的水平。邢振鐸很成功地完成了測試，試卷傳真到英國之後不幾天，就收到了對方校長髮來的電子郵件，是一份有條件入學通知書，因為邢振鐸還未滿十八歲，必須在英國找到監護人，校方才能准以入學。在一家英國監護公司的幫助下，監護家庭最終得到了落實，在高一那年的暑假，邢振鐸邁出了留學英國的第一步。

那個時候，這所當地聞名的高中裡還沒有一名中國學生，邢振鐸在那裡好像一個拓荒者。好在有母校紮實的英文基礎和半年的赴美交流經驗，他只鞏固了一個月語言就正式進入高中上課了。

除了學習規定的課程之外，邢振鐸還報名參加了學校裡很多的俱樂部、運動隊等學生組織。在數學俱樂部裡，他有了更多與老師、同學交流的機會，並且作為俱樂部的一員，在學校禮堂搞了一次數學演講。演講的主題是關於三角和圓的‘奧數’知識。此前，邢振鐸曾經聽取了很多老師、教授和學生的演講，積累了不少經驗，這在一定程度上保證了演講的順利進行。　邢振鐸說：“作為一種課外俱樂部的活動，我認為那次的演講是很有意義，不但練習了表達能力、現場表現和反應能力，最重要的是準備演講的過程。從查閱資料，製作幻燈片，到自己的練習，與輔導老師的練習，修正更改，再練習，我認為過程的意義是重大的。”

邢振鐸的數學演講基本上取得了成功，得到了老師的肯定。但是他也從中總結了很多問題，“因為這個數學俱樂部是一個全校性的，參加的人很多，從高年級到低年級，從數學班到政治班的學生都有，我的題目讓一部分學生感到不解。後來我總結經驗，對於這種演講的解決方法有兩種：第一種是在海報上標明低年級同學和幾何基礎稍差的同學不推薦來聽，第二種方法是改進提綱，儘量少地引用公式和定理，儘量多地增加實際使用的生活例子，對比介紹並揭示主題。”

禮堂裡，數學講座現場氣氛活躍，而禮堂外，卻有兩個人因為聽不到講座備感遺憾，他們不是別人，正是邢彬和寧曉辰夫妻倆。當時，正趕上他們到英國探望兒子，聽說有這樣一個講