，準備背下來。為方便遊人，旅遊商店有印刷的小冊子賣，還有簡短分析。我馬上給她買下來。但文中有不少生僻字，更有許多典故，對於一個年方十歲的孩子來說，確實比較難。我和她一起分析聯中所蘊含的意思，把知道的給她大概解釋了一遍。這樣，她對大體意思基本瞭解了。這一下，南南對周圍的湖光山色就完全失去了興趣，一心全在這幅長聯上。我們大人走在前面慢慢遊玩，可她的腳步比我們更慢，一邊走一邊背。不到半小時，她就高興地喊：“媽媽，我能背下來了！”我相信女兒有這個能力。便說：“來，我考考你。”我照著長聯看，女兒一路順溜地背下去，果然沒有絲毫差池。一會兒結束遊玩上車，女兒在車上高聲背誦，一車人沒有不稱奇的。當然，現在再來考她，她可能背不下來了，需要複習一二十分鐘。這個事例說明，透過早期啟蒙，南南的記憶力很強。

◎不刻意背唐詩宋詞，不必上輔導班

不必刻意教孩子背唐詩宋詞，也不必著急上英語班或其他啟蒙班或請家教；家長隨時隨地耐心講解，比上什麼班都強

南南上小學前只學過繪畫，且時間很短

現在我們常看到不少孩子小小年紀就開始學鋼琴、電子琴、繪畫、奧數、舞蹈、圍棋……可以想見父母望子成龍心情之迫切。其實，我們覺得，這樣的效果並不一定好，特別是孩子太小，根本沒有興趣，只是被迫學，尤其是學鋼琴，太苦，時間又長，沒幾個孩子是自己情願的。

南南小時候，我也想讓她學鋼琴，無奈家裡太小，放不下碩大的鋼琴，而且南南父親認為不用學，因此南南一直沒學過鋼琴。現在看來，這既是一種遺憾，從某種意義上來說也是一種幸運，因為她有了更多時間看書、學認字。而且，說實在的，按專家認為學鋼琴的最佳年齡三四歲計，那時也正是南南看書識字的最佳年齡，如果中斷看書認字改學鋼琴，也許沒有今天這種效果——這裡指的是智力開發程度。也許，南南學鋼琴也會學得很好，但相比於認字開發智力，我們覺得可能還是後者對她更有實實在在的用處，特別是後來的事實證明她並不太喜歡音樂，因此我們沒有必要強迫她學她並不喜歡的東西。雖然有家長認為孩子的興趣是慢慢培養的，但我們覺得這種培養的過程有點殘酷，是以犧牲孩子的童趣為代價的，不可取。當然，如果孩子從小表現出對音樂的天賦，也許另當別論。

在南南上小學之前，我們沒讓她學過其他任何東西。南南在四五歲時，她的興趣已經不在認字上，而轉到了畫畫上了。那段時間，我身體不好，回四川瀘州休養了一段時間，把南南也帶了去。在家待著沒事，她除了看書，就是畫畫。從北京帶去的書很快就看完了，我便在當地新華書店給她買了好幾本書，三個月時間，她看了好多書。她喜歡用彩色水筆畫畫，畫得最多的是公主，根據從書上看來的一些對公主的描述，加上自己的想象，給公主穿上不同的衣服，戴上不同的頭冠。她當時對公主感興趣，平常愛裝扮成公主，跳舞也學公主，畫的畫大部分是公主，穿著各式服裝、做著各種動作的公主。那段時間，她可能畫了上百張公主的畫，畫的多了，我幫她貼在牆上，貼得滿牆都是，花花綠綠。牆上貼不下了，又用繩子掛起來。（圖42、43：南南在驕傲地向別人展示其“大作”。）最近，姥爺姥姥終於幫我們找到了南南的這批“作品”，粗粗算下來，約有好幾百張。

因此，南南當時特別想學繪畫。回京後，我們便給她報名參加了所在社群活動中心組織的繪畫班。可是繪畫班只教水墨畫，南南不感興趣，因為她連硬筆都不太會用（其實這時她還沒學寫字呢），用軟毛筆太難了，常常弄得滿身是墨汁。而且水墨畫顏色太單調，不是她想象當中的五顏六色的那種畫，不夠鮮豔，不符合她想學畫的初衷。她喜歡硬筆畫，說得白一點，就是彩色筆畫出來的五顏六色的畫，但當時沒有這樣的班，於是，她學了一期（大概三個月）繪畫就沒再學。

說到用筆，還得多說幾句。我們教女兒認字，但並未教她寫字。我們覺得沒有這個必要，因為她實在太小，直到上小學，也還差近三個月才滿六歲。而且後來有朋友對我們說，她認為不能過早地把所有知識都教給孩子，否則孩子小學後就覺得更沒意思了。據說許多上過學前班的孩子剛開學時成績較好，而後來就不如沒上過學前班的孩子。我們想，可能就是這個原因吧？！

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早認字培養成就感和自信心（3）

順便說一句，那位朋友用我們前面說的方法教她的女兒（她女兒比我們