好書。每週末南南迴家，爸爸都有“厚禮”相贈。這時，父女倆都很高興，充滿幸福感。每週末，我接南南迴家，路上南南就憋不住問我：這周爸爸又給我買什麼好書了？我就說，你回家就知道了。少兒班前兩年，課外作業少，南南看了不少英語課外讀物。

在我們的幫助下，南南的英語突飛猛進，在學校也漸漸顯示出來。不久，她的英語就明顯提高，後來幾年，一直在班裡數一數二，別人都以趕超她為目標，這也使她更加努力學習英語，並越加有興趣。在這樣一群本來就出類拔萃的孩子中間能保持數一數二水平，可以想見，南南的英語水平已達到怎樣一個高度。

在少兒班期間，南南經學校推薦，參加過多次全國性、全市性的英語競賽，其中好像有自然英語、環保英語競賽？得過二等獎、三等獎。沒得過一等獎，成績不是太理想，但老師認為，這樣的競賽比較偏，不是著眼於應用，而是考學生許多刁鑽的字詞，因此沒必要為了競賽去學習，因為少兒班的目的不是為了眼前的競賽這樣一些短期行為，而是著眼於長遠的成才。因此，老師不會專門為了競賽讓孩子們去準備，只是讓他們透過參與競賽，多接觸一些題型，瞭解別人的水平，從而增強自己的信心。

從南南學英語，我們總結出，家庭教育要與學校教育結合起來，所選教材與課本要接近一些，最好有一定聯絡，學了後能在學校“顯”出來，這能增強孩子學習的成就感，也就增加了孩子學習的興趣和積極性。

南南的英語學得好，首先是書選得好，《新概念英語》是英語的經典教材，文章短小精悍，風趣幽默，可讀性極強，調動了孩子學英語的興趣；二是從第一冊學起，門檻低，入門易，簡單易行，孩子的興趣越來越濃；三是方法較好，學課文和聽錄音結合，不斷重複，反覆強化，理解背誦了課文，記住了單詞，掌握了英文語法、文法；四是自學和家長監督結合，既調動了孩子的主觀能動性，又擁有抽查監督的權利。這幾點，其實很多家長都做得到。當然，課文可以自己選擇更適合孩子的，但我們認為，方法可供參考，因為它比較有效，還不費家長和孩子太多勁。

為此，我們真誠地把我們幫助南南學好英語的方法告訴大家，希望所有孩子都能學好英語。

同時，我們也不想抹殺學校老師的作用。可以說，首先是老師調動了南南學英語的積極性，才使她後來對英語感興趣，才願意一步步學下去。我們家長也許只是起了“推波助瀾”的作用。但我們想強調的是，家長的這個作用不容忽視，就拿南南來說，如果我們不幫助她，她也許在學校學得也還可以，但決不可能達到今天這種程度。因此我們認為，家長一定要在關鍵時候幫助自己的孩子，而且也可能做得到。

（3）、數學本來較差，在爸爸“陪練”下，迅速趕了上來

南南剛進八中時數學較差，爸爸花了一兩年時間陪著她自學奧數，思維水平大大提高

其實爸爸根本不懂奧數。爸爸的作用就是幫南南“念題”，幫助她根據例題去分析

南南所在的少兒七班，一半左右的孩子在市屬或區屬華羅庚學校上過學，受過正規訓練。人們都知道，學過奧數且學得較好的才能升到華校。因此，少兒班是數學很好的一幫孩子聚集的地方。而南南，是在小學五年級下學期才學了很短時間奧數。因此，剛進少兒班時，南南數學明顯較差。班裡專門請華校的老師來上課，她許多聽不懂。一學期下來，數學成績總在班裡排名中偏下。

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家長的作用不可替代（5）

怎麼辦？我們十分著急，還專門去找過少兒班教南南數學的張老師幾次。張老師認為要讓南南多做習題，同時認為奧數還是應該補上，因為它的那種與普通數學不同的思維方式，對啟迪孩子思維極有好處。

我們也分析，學點奧數對孩子思維和數學成績的提高有很大幫助。記得南南小學時，數學課本上每個章節後面有一些“試試看”的題，比較難，讓學生試著做，但南南一般都做不出來，偶爾只有一兩道做得出來。這些題其實就是奧數題。由於南南數學一直較好，小學五年級下學期，學校推薦她去考朝陽區奧校，結果考上了，每週上半天課。幾次下來進步很快，再做“試試看”的題，多數都能做出來了。這說明，學點奧數好。

我們以前之所以沒讓南南學奧數，是因為社會輿論一片反對聲：給孩子增添了太大壓力，學了沒什麼用處。現在看來，進了少兒班，這一課還得補上。

怎麼補？上奧數班？或請老