一幅百雞圖還獲了獎。

所以，家長要儘量利用業餘時間帶孩子去公園玩一玩、看一看，遊覽祖國的名山大川，多接觸大自然。孩子在這些外出活動中，自然會對周圍的事物產生濃厚的興趣。家長可以利用這樣的機會，引導和訓練孩子的觀察力。

第二，要幫助孩子確定觀察物件。節假日，家長帶孩子外出時，可以事先對孩子提出一些觀察事物的題目：家門口增加了幾棟樓？大街上增添了幾家商店？動物園的猴子是怎麼吃東西的？下雨的時候，雨是什麼樣子？颳風時，會發出什麼樣的聲音？……長此以往，孩子就會留心周圍的事物，逐漸改變那種凡事漫不經心、視而不見的習慣。

第三，對於上學的孩子，最好讓他寫觀察日記。這樣不僅可以鍛鍊孩子的表達能力和寫作能力，也有助於培養良好的觀察習慣。

第四，給孩子創造一些觀察的有利條件。如讓孩子自己養養小金魚、小蝸牛、小蝌蚪，或者小雞、小兔、小花、小草什麼的，讓他們觀察這些小生命的生活情況，瞭解它們的成長過程。這一切，非常有利於孩子身心的健康成長。

（二）記憶力

加強背誦，理解，增強有意注意能力；擴大閱讀量，加強無意注意，反覆刺激大腦皮層，促進記憶力。

（三）發展孩子的想像力、思維能力

想像力，作為創造性的認識能力，是一種強大的力量。

愛因斯坦概括自己一生的科學實踐，得出了“想像力比知識更重要”的真知灼見。他提出：“知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。”因此，我們應當把想像力看做是科學研究中的完備因素。

人的大腦分為四個功能區：直覺功能區、記憶功能區、判斷功能區和想像功能區。據心理學家研究證明，一般人對想像功能區只使用了50％，這就說明，發展想像力的潛力還很大，而兒童時期又是個人想像力發展的大好時機。

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挖掘孩子的智力潛能（3）

達爾文上小學後，不知怎麼變得愛“撒謊”了。有一回，他撿到一塊小化石，回來跟姐姐說：“這是一塊寶石，價值連城呢！”又有一回，他撿到一個硬幣，一本正經地告訴姐姐：“這是古羅馬造的。”姐姐一看，只是一枚被壓得變了形的18世紀的舊幣罷了。姐姐對達爾文的“說謊”行為很是惱火，幾次向父親告狀，可父親總淡然一笑，說：“這算什麼撒謊！這個孩子倒挺有想像力，說不定哪一天他會把這種才能用到事業上去呢！”果然，達爾文長大以後，把豐富的想像力運用到縝密的科學研究中，創立了偉大的“物種起源”學說。

（四）培養孩子的自制力

對孩子來說，最重要的是讓他們從小養成良好的自學習慣，有了自學的習慣，不論孩子是繼續深造，還是參加工作，都能很好地利用這把鑰匙去開啟知識大門。

孩子自學習慣的養成，要靠家長的長期訓練。比如，幫助孩子制定具體的學習制度和學習計劃，並提醒孩子去認真實施；要求孩子預習功課，養成提前預習課文，以便帶著問題聽講，更好地吸收知識的好習慣；鼓勵孩子獨立完成作業，教會他查字典、讀書讀報，以獲取更多有益的知識……

古人云：“不積跬步，無以至千里。”要想讓孩子成才、成功，家長們就要注意從生活、學習中點點滴滴的小事抓起，培養孩子每一方面的優良習慣，正確地引導他們穩步走向未來的美好前程。

可以說，孩子的一生，就攥在我們做父母的手中！

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培養孩子的勤奮努力（1）

生活上的貧困其實並不可怕，可怕的是心靈上的貧瘠。古人說：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。所以，“知心姐姐”也要說：路不在遠，有志則行！

在貧困的農村，女孩子要想把上學的路走到底，那真是一件很不容易的事，更需要有一種持之以恆、不達目的絕不罷休的頑強精神。不管別人怎樣瞧不起你，你絕不能失去勇氣、毅力和尊嚴。

在我國的貧困農村，有志氣、愛學習的還有許多許多，湖北大別山區的戴滿菊就是其中的一個。

我第一次見到滿菊是在1990年夏天。那一次，我帶領著來自京、津、滬、漢等地的12名《中國少年報》特邀小記者，組成了一支赴貧困地區小記者採訪團，風塵僕僕來到了大別山區。

大別山是一塊英雄的土地。幾十年前，這