是部隊裡頭基本訓練之一，訓練的時候要求所有人撐起來的時候胳膊要撐的筆直，這黃淳偏偏偷懶，總是不肯完全撐直。原本的訓練中，教官們也就是吆喝幾句而已，這次定下了紀律之後，訓練官二話不說命令打五棍。

把黃淳拖出來按翻在地，褲子脫下來，屁股上噼噼啪啪五棍打下去，黃淳當時就哭起來。雖然軍法官早就被培訓過，打得響，當時也挺痛，但是休息一下，疼勁過去也就過去了。但是黃淳還是個孩子，被這麼打了之後嚇壞了。哭聲中有痛的原因，但是更多原因倒是被嚇住了。

軍法官也不理他，讓他先哭著。等黃淳哭停了，訓練官喝令黃淳歸隊。該訓練還得訓練，該做的訓練動作一點都不能少。被打了軍棍之後，黃淳也老實了。該讓把手臂伸直的時候，他總算是不偷懶，也給伸直了。可這麼一練，黃淳體力弱，後面的訓練也就跟不上了。

這下黃淳倒是被嚇住了，他本來偷懶的目的也不完全是懶，而是體力真的差，若是不在每一個動作上都偷點懶，他是不可能堅持全套訓練的。偷點懶都被打了，這做不完的話，又該是怎麼一個打法呢？黃淳的臉都有發電發白了。

等到站樁的時候，訓練官喊道：“黃淳！出列！”

黃淳戰戰兢兢的出列，卻不知道軍法官這次準備怎麼對待他。而被喊出列的並非黃淳一個人，相當一部分體力不足的戰士都被喊出列。他們被編成另外一隊，開始慢跑，並沒有繼續參加後面激烈的體力訓練。

韋澤在這個過程中一直靜靜的看著，他固然是在觀察戰士們，更在關注訓練官與軍法官。懲罰絕對不是目的，懲罰僅僅是手段。若是懲罰只是發洩軍官們的憤怒，那還不如不懲罰呢。

之所以採用了懲罰的措施，目的是為了讓戰士們知道對錯，而不是逼著戰士們強行做到原本根本做不到的事情。只要態度端正，針對性的訓練才是最有效的。

三天的整頓下來，數十人被打了軍棍。而部隊的訓練成果也展現出來。至少大家做各個動作的時候，都能夠完全按照標準來做。副作用就是，每個人都感覺到身體的痠痛、疼痛大大增加。韋澤對此召開了會議，按照流程討論起“科學訓練”的問題。Z( )