了老爹的話之後，祁睿感覺出自己的印象和老爹的態度之間的不同。一般來說，禮貌會認為是有學問有教養的人擁有的東西，可在老爹這裡，“禮”僅僅是工具，並不具備提升檔次的內涵。這種冷酷實用的態度倒是挺符合祁睿以前對老爹的印象。不過父子兩人此時其樂融融的交流方式又是以前少見的，祁睿心裡面情緒翻騰，竟然有點走神。

“……貌就稍微高階一點，我認為配合不同的‘禮’而要做出的樣子就是‘貌’。你嘴裡說‘請’的時候橫眉冷目，人家大概是不認同你是要向他表示客氣的。上次來咱們的那個你妹妹的同學，我就覺得很有禮貌。不管她是不敢，或者是猜測我其實未必喜歡和不熟的人打交道。對我來講，那是很煩人的事情。可我基於我自己對自己的要求，也不能擺譜。所以那孩子遠遠對我鞠個躬，我看到的話，她的禮數到了。我沒看到，別人也會認同她的禮貌。這種事情肯定是練出來的。你就缺這種訓練。”韋澤理論聯絡實際，他雖然知道禮貌其實是一門很深的學問，對個人素質要求很高。不過兒子既然肯聽，韋澤也幻想著透過一番話就能讓兒子對這門學問有所瞭解。

聽老爹講的起勁，祁睿忍不住辯駁兩句，“父親我當然知道這些。不過我總覺得這些東西被用來送禮，走門路。我不喜歡這些，而且我周圍的同事和朋友也不喜歡這個。”

韋澤嘿嘿一樂，聽到年輕人反對這些東西，韋澤發自內心的高興。如果年輕人都和老傢伙們一樣的看法，這個世界就沒救了。所以韋澤語氣輕鬆的說道：“禮貌是工具，本質目的為了降低交流難度。如果有人把這個用在走門路上，這就是對於工具的使用目的。這就跟菜刀殺過人，判斷這種事情的時候，我們大概都會認為殺人的是人而不是菜刀。你們不喜歡的是權錢交易，而不該是禮貌。”

祁睿也能理解這些，就在他準備順著老爹思路考慮的時候，韋澤卻說道：“禮和權錢交易之間有巨大不同。你這次什麼都別想，按照你爹我讓你乾的去幹。去老師那裡拜個年，認認真真的請老師給你指個路。”

“好的。”祁睿答道。

“對了。你不要只找一個老師，都去拜訪一圈。只信一個人是不行的，說個不好聽的，那叫一棵樹上吊死。具體辦法麼……對了，你是班長麼？”韋澤問祁睿。

“原來是，因為去日本的原因，現在已經不是了。”祁睿答道。

聽了兒子介紹完情況，韋澤思忖片刻後說道：“既然這樣，我來給你講講我的看法……”

祁睿聽了老爹的細緻指示之後，先找了一眾關係在能說個話的同學說了說給老師表示敬意的意思。這幫中級軍官們中什麼性格的都有，不過沒有傻瓜。祁睿一說，大家都認同。然後就在班會上提出這個建議。

班長早就有這個打算，然而班長自然不肯自己出錢。大家現在意見一致，班長就提出了自己的看法。

聽著班長提議動用班費的說法，祁睿突然很懷疑自家老爹是不是真的上過大學。雖然理性上知道他老爹這輩子當過軍校老師，可他能確定老爹一定沒上過大學。然而感性讓祁睿覺得他爹肯定在大學裡面當過班幹部，對班裡局面的判斷也太準了吧。

祁睿作為前班長，他提出了每個同學都掏點錢，再從班費裡面出一點的建議。這個建議立刻得到了大部分同學的支援。有幾個同學並不願意出錢，而且也不想說出自己的想法。聽著那些語焉不詳的反對意見，祁睿心裡面偷著樂。這些同學大概是覺得看望老師得不到什麼切實的好處，而且混得臉熟的是班幹部，而不是這幫普通學員。他們覺得心裡虧。

大家不傻，哪裡不知道這幫傢伙的心思。就在班長不知道是不是乾脆放棄讓這幾名學員出錢的努力時，祁睿起來說道：“我來給大家說一下我的看法。我這次論文裡面用了好些高等數學的數學模型，我現在很擔心用了這個東西之後老師們會不會認同。這是我的擔心，我想咱們的同學裡面也有其他的擔心，咱們就把這個總結一下。拜訪老師總得有話說。大家覺得如何。”

話音一落，反對者裡面有一個就微微變了臉色。他思忖片刻之後說道：“我覺得可以，我出我那一份。”

祁睿原以為用高等數學數學模型的人大概只有他一個，沒想到學員裡面也有同樣看法的人。看來交流真的是一個非常非常重要的事情。私下問這樣的問題，只怕沒幾個人會說關鍵的實話。